小班 语言 教案 备课.docVIP

在澡堂里认识身体（语言） 教 学 设 计 修改意见 活动目标: 1、　　 2、　　 3、　　活动准备： 2、音乐磁带《洗刷刷》和录音机一台。　　 3、幼儿欣赏过《洗刷刷》音乐。　　 4、实物展示仪、电视机一台。　　 活动过程：　 一、通过语言，引出阅读活动。　　 1、教师：小朋友，你洗澡吗？你在哪里洗澡？你和谁在一洗澡？你们是怎么洗澡的？　　 2、教师：今天，我们一起来读一篇有趣的图画故事《在澡堂里认识自己》。　　 二、幼儿阅读图画书。　　 1、出示幼儿用书，引导幼儿打开相应的画面，提醒幼儿一页一页地翻阅画面。　　 2、教师关注幼儿阅读，并与个别幼儿进行交流。　　 3、教师：图画书一里有谁？讲了什么故事？　　 三、师生共同阅读幼儿用书。　　 教师用实物展示仪放大幼儿用书带领幼儿一页一页地翻阅画面，并用象声词表达洗澡时发出的声音。　　 四、表演故事中的洗澡动作，讲述洗澡发出的声音。　　 1、教师带领幼儿看图完整呢感地阅读故事。　　 2、:教师熊爸爸和小熊在一起洗澡，他们洗了那些地方？是怎样洗的？发出了什么声音？　　 3、启发幼儿用身体动作模仿故事中洗澡的情景，引导幼儿边做动作边重复讲述象声词2—4遍。　　 4、启发幼儿想一想，说一说：你家里洗澡的时候，最喜欢洗什么地方？洗澡的时候发出什么声音？　　 五、音乐活动：洗刷刷。　　 1、教师：小熊个爸爸在一起洗澡，真好玩呀！小朋友我们大家在一起洗澡玩好吗？　　 2、播放《洗刷刷》音乐，让幼儿自己找个空地方，随着欢快的音乐节奏，自己洗澡或和同伴相互洗澡，鼓励幼儿清晰身体的不同地方，感知洗澡的乐趣。　　 活动延伸： 活动以熊爸爸和熊宝宝出去活动后出汗了为开始，引起幼儿的兴趣。　 活动：活动目标: 活动准备： 1、教师引导幼儿观察图片，了解散文中的角色 2、教师边指导幼儿看教学挂图，边有感情的诵读散文 3、教师指导幼儿有感情跟随教师朗读散文 4、教师带领幼儿一起玩“变变变”的游戏 活动：活动：活动目标: 活动准备： 一、教师出示小鼓 教师边指边提问： 1）你们看这是什么？（小鼓） 2）我们来看看它的身体是什么颜色的？（红色……） 师：你们说得真好，老师用更好听的话来说，红红的鼓身，我们一起来说说看。 3）再来看看它的鼓面是什么颜色的呀？（白色……） 师：恩，真棒。我也用更好听的话来说，雪白的鼓面，我们一起来说说看。 4）你们看这鼓槌又是什么颜色呢？（金色，黄色……） 师：金黄色的鼓槌，我们也来说一说。 小结：这只小鼓真漂亮，红红的鼓身，雪白的鼓面，金黄色的鼓槌。 师：可是这只小鼓是谁的那，让我们来听一听故事。 二、教师边演示桌面教具边绘声绘色地讲故事 1、讲到“小鼓真漂亮……”时，教师手指小鼓，启发幼儿说出“红红的鼓身，雪白的鼓面，还有金黄色的鼓槌”。 2、讲到“小蜗牛先看见了……”时，请幼儿说一说小蜗牛看见了会把鼓槌当做什么呢？幼儿学一学蜗牛爬的动作。 3、讲到“小狗远远地跑过来……”时，请小朋友猜猜小狗会把鼓槌当作什么，学学小狗的动作。（幼儿学一学小狗啃骨头的动作）。 4、讲到“熊爷爷也走过来……”时，请小朋友猜一猜熊爷爷又会把古槌当成什么，他会怎么做，（幼儿学一学熊爷爷拄拐杖的动作）。 师：这只小鼓是谁的呀，是谁送给小象的？好听吗？我们再来听一遍，这次呀，老师可有个要求，请你和我一起讲蜗牛，小狗，熊爷爷它们看到鼓槌是怎么做，怎么说的？ 三、教师演示桌面教具，带领幼儿讲故事。 教师用提问及留白接说的方式，引导幼儿完整地讲述故事。 师：现在，你们知道这是谁的鼓槌了吗？可是这个故事还没有题目，我们来给它起个好听的名字吧！ 四、情境表演 老师请四个幼儿分别来扮演小象、小蜗牛、小狗、熊爷爷，其他幼儿跟着老师一起复述故事。 师：恩，你们刚才啊都讲得很好，现在啊，老师要请四个小朋友来表演哦，谁愿意来？请到的小朋友等下轮到你的时候可要大胆地说，大胆的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老师一起讲故事。 活动：活动：　　但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。 我爸爸和我（语言） 教 学 设 计 修改意见 活动目标: 活动准备： 1．通过提问引出谈话话题。 教师谈话，激发幼儿对谈论“爸爸”的兴趣。 “我们每个人都有一个爸爸，各人的爸爸都不一样。今天请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家里做些什么事情?” (由于幼儿对自己的爸爸比较熟悉，所以此活动中谈话情境的创设采用了提_问的方式，除此之外，有关“爸爸”的图片、谜语等也可用来创设情景、引出谈话话题。) 2．引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。 将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。教师轮流参与