高中英语教案汉语unit 3 art and architecture.docVIP

Unit 3 Art and Architecture 我说课的内容是高二英语第3单元艺术与建筑。 如果你游历过世界上不同的地方，你就会发现不同的国家，不同的地方建筑风格是不一样的。这当然与当地的历史，风俗习惯，和宗教信仰分不开。古色古香的颐和园，神秘优雅的白金汉宫分别代表了当地的建筑特色。如今，建筑学已经成为一门系统的学科，今天我们就来谈谈建筑的话题。 教材分析： 本单元以艺术建筑话题为核心，基于这一话题组织和安排了一系列的听、说、读、写活动，使学生在学习英语的过程中培养综合地运用所学语言的能力。通过本单元的学习我们要达到的教学目标是：通过学习，帮助学生了解建筑的文化特色，使他们从建筑中看到世界各地绚丽多彩的传统艺术风格和魅力，并可在一定程度上激发他们的审美能力，鉴赏能力和创造力。 2. 与建筑相关的词汇及短语的运用。 3. 如何能就课文内容完成一些开放性的话题讨论，能把课文的内容得以延伸与拓展。 为了达到教学目地，丰富课堂，吸引学生学习的兴趣，我运用了现代化多媒体手段辅助教学，比如视频，音乐，以及相关图片等。 教材分析过后，我们一起走入今天的教学过程。 Step 1. lead in 为了吸引学生兴趣，同时引出本单元话题，上课伊始，我先首先向学生展示两幅图片，一幅高楼和一幅乡村民居的图片，从引导学生讨论喜欢居住的处所入手，通过对于各种不同建筑的谈论，让学生说出自己的偏爱，谈一谈你所喜欢的建筑风格，是喜欢传统风格的建筑还是现代风格的建筑，从而对于建筑这一话题有一个初步的印象。 Step 2 presentation Words study:为了降低学生的阅读难度，首先我们要解决这一单元的词汇 本单元出现了许多与建筑相关的词汇，难度很大。，比如：.为了让学生们在课上将单词记牢，我采用了多种方法教学，比如实物演示法英语释义，猜测词义。Step 3. fast reading “读前”部分提供了四幅现代建筑的图片，让学生对阅读材料的话题先有个感性认识；并对阅读篇章的内容进行预测。阅读文章通过对现代建筑的不同特点的描述，将古今建筑、中外建筑、纯现代建筑与体现自然风格的建筑之间进行了对比，特别是介绍了世界著名建筑师高迪和赖特及他们的建筑风格，使我们更进一步了解建筑的无穷魅力。“读后”部分要求学生回答问题，检测对文章的理解程度，同时培养学生的思辩能力。Step 4. carefully reading 在这一环节，根据文章脉络分明的特点，先让学生将文章分成几个个部分。接着每部分给予学生相应的时间进行详细的阅读并回答屏幕上的相关的问题，从而培养学生通过阅读获取相关信息的技能。 Step 5 language points “语言学习”分词汇和语法两部分，学习一个重要句型：A is to B what C is to D. A nest is to a bird what a house is to a man. 以及过去分词作宾补的用法。教材在这一部分中还设计了一个很好的情景：通过讨论房间装饰的话题来让学生熟练运用have something done 的句型。 Step 6 summary and homework 2. Report what you have learned about modern architecture next time. “读前”部分提供了四幅现代建筑的图片，让学生对阅读材料的话题先有个感性认识；并对阅读篇章的内容进行预测。阅读文章通过对现代建筑的不同特点的描述，将古今建筑、中外建筑、纯现代建筑与体现自然风格的建筑之间进行了对比，特别是介绍了世界著名建筑师高迪和赖特及他们的建筑风格，使我们更进一步了解建筑的无穷魅力。“读后”部分要求学生回答问题，检测对文章的理解程度，同时培养学生的思辩能力。 A is to B what C is to D. A nest is to a bird what a house is to a man. 以及过去分词作宾补的用法。教材在这一部分中还设计了一个很好的情景：通过讨论房间装饰的话题来让学生熟练运用have something done 的句型。 “综合技能”包括读、写两部分。阅读部分是一篇介绍７９８工厂由昔日的军工厂转变为今日的文化艺术中心的材料，从古建筑如何重新再利用的角度向学生进一步渗透艺术和建筑的主题。写作练习要求选择一个建筑物的平面图，然后对其进行详细描述，特别是设想当该建筑物已不再作为原来的用途而转作其它之用时，应该如何对它充分地加以利用的问题，让学生展开想象，写出再利用的计划，并谈谈相关的利弊，从而训练学生在这一方面的写作能力。 “学习建议”部分指导学生通过报纸、杂志等媒体查找有关艺术和建筑话题的素材，如剪切图片，列表单，查找艺术展览的