企业文化教学大纲.docVIP

《企业文化》课程教学大纲 一、前言 人是企业中最大的资源，而管理企业的有效办法是通过文化的暗示微妙地进行的。战后日本企业的巨大成功，已经用事实证明了把先进的科学技术与本民族优秀文化传统有机结合而培植的柔性管理因素所显示出的独特魅力。 享有世界声誉的美国管理学家彼得·德鲁克曾经指出：管理以文化为基础。管理也并不是同文化无关的，管理是一种社会职能，因而既要承担社会责任，又要根植于文化之中，那么，研究企业之中的文化现象也就成为当代企业管理不能回避的课题。 所谓企业文化，就是指在一定的社会大文化环境影响下，经过企业领导者的长期倡导和全体员工的积极认同、实践与创新所形成的整体价值观念、信仰追求、道德规范、行为准则、经营特色、管理风格以及传统和习惯的总和。 殊知，当今是全球经济一体化发展的时代，是知识经济的快速跟进的时代，以人力资本为载体的文化力量已经成为同物资资本力量一样重要，甚至比物资资本力量更为重要的企业推动力。因此，通过本课程的研究和学习使同学们掌握一门谋求现代企业提高核心竞争力和可持续发展的有效方法。 （一）课程内容简介 随着“以人为本”管理理念以及柔性管理和情感管理思想的深入发展，《企业文化》应该是管理类专业特别是人力资源管理专业的一门重要课程。作为管理理论的重要组成部分，《企业文化》是一门研究和介绍企业中的文化现象及其产生、发展规律的管理科学。本课程通过对企业文化构成的基本要素、企业文化的基本原理、企业文化演变的基本规律、企业文化建设的基本要求以及企业文化的国际比较等内容的全面分析，以构筑企业主体共同的价值观和企业精神，规范企业的主体行为为基础，来建设优秀的企业文化，达到促进企业发展，实现企业、社会和员工的和谐统一。由于本课程在我校现为公共选修课程，根据这一要求，其主要内容如下： 理论篇：1、绪论；2、企业文化的基本原理；3、企业文化的基本体系；4、企业文化的演变规律。 实践篇：5、企业文化建设的主体；6、企业文化建设的核心工程；7、企业文化建设的延伸工程； 8、企业文化的比较与借鉴。 （二）课程的教学目标和总的教学要求 1、教学目标 企业文化是管理理论的重要组成部分, 是一种新型的管理方式，它代表了企业管理发展的一种新趋势。自八十年代传入中国以来，企业文化越来越受到人们的重视。《企业文化》是选修课。通过本课程的教学，使学生掌握企业文化的基本知识、基本原理，学会用企业文化理论分析和解决企业实际问题的方法，使学生树立爱岗敬业、维护企业形象的意识，为毕业后成功地走上社会、参加企业经营管理实践打下基础。0%，结束时答卷考核占60%，采用百分制。考试形式为开卷，答题时间为2小时。 （三）适用对象 本课程适用于管理类及相关专业二年级以上本科生学习。 （四）课程性质 本课程为管理类专业的选修课程和人力资源管理专业的专业课程。在学习该课程之前，要求学生具有管理学、企业管理学、文化学等相关学科的背景知识。 （五）总课时及各章的分配（如下表） （六）使用教材及主要参考书目 1、使用教材 王成荣编著：《企业文化学教程》，中国人民大学出版社2003年10月版。 2、主要参考书目 （1）刘光明编著：《企业文化》，经济管理出版社2002年3月版； （2）张德主编：《企业文化建设》，清华大学出版社2003年10月版； （3）李兰芬等著：《管理文化》，苏州大学出版社1999年1月版； （4）曹东林等编：《企业文化基本培训教案》，海天出版社2004年5月版； （5）郭跃进著：《家族企业经营管理》，经济管理出版社2003年1月版； （6）周三多等编著：《管理学——原理与方法》，复旦大学出版社1999年6月版。 二、课程主要教学内容 第一章 绪论 （一）教学目的、要求以及教学的重点、难点 本章要回答企业文化产生与发展的背景，在我国的传播与发展的情况，并且阐明企业文化学的学科性质和地位。要求学生重点掌握企业文化学在管理学科中的地位，企业文化学的学科性质和研究对象；一般掌握企业文化理论形成的时代背景以及企业文化在中国的传播与发展；了解企业文化学的体系结构和方法。 （二）本章基本教学内容 第一节 企业文化理论形成的时代背景 1、以人为本的企业管理潮流 科学技术的发展，脑力劳动者的比例扩大并成为决定生产率的主导力量，劳动者主体意识觉醒，企业管理实践的重大变化，使得企业管理理论和管理方式受到挑战。以事为中心向 以人为中心的管理不断突出企业中“人”的地位。 2、经济与文化的互动发展的趋势日益明显 （1）经济全球化进程加快； （2）世界各国文化相互渗透； （3）经济与文化日益结合。 3、日本经济成功的启示 （1）日本经济的飞速发展 （2）受东方文化影响的独特管理模式： 营造家庭氛围；终身雇佣制；年功工资制；崇尚团队精神等。 第二节 企业文化理论在中