浅谈卡片在英语词汇教学中的应用.pdfVIP

中国校外教育上 旬刊 教 学 方 法 浅谈卡片在英语词汇教学中的应用 ◆王 璐 (山东师范大学) ， 。 卡片式词汇教学力图改变传统词汇教学中学生被动接受的现状 是提高词汇教学效率的有效方法 通过分析卡片式词汇教学的 ， 。 理论基础 阐述了卡片在词汇教学中的应用及启示 卡片式词汇教学 传统词汇教学 应用 启示 ， “ ， ”“ ” direct 。Could you direct me to the sta- 在词汇教学中 普遍存在着 教师讲得多 学生练得少 费时低效 的现 则指告诉某人如何去某个地方 。 ， tion ，please? 象 究其原因 传统的词汇教学方法不能很好地调动学生词汇学习的积极 ， 、 。 3 ． 性 无法有效地引导学生利用上下文 结合语境识记运用单词 笔者将卡片 问题卡 ， 15cm × 10cm ， ， 。 用于词汇教学 即要求学生将单词写在 大小的卡片上 卡片的类 每次新授课后 学生们都会有各种各样的问题 教师要求学生从当天 、 。 ， ， 。 ， 型主要有预习卡 比较卡和问题卡 看似简单的卡片式词汇教学 体现着多 所学的知识中找出自己感到疑惑的问题 写在问题卡上 比如在课文中 ， 。 ， lack 。 ， ， 种教学理论 也蕴含着丰富的心理学知识 下面 笔者就将卡片用于词汇教 很多学生对 一词的用法颇感疑惑 这时 问题卡的使用就派上用场 、 。 : 学的理论支持 其在词汇教学过程中的具体应用及启示做分析探讨 问题卡设计如下 、 ( ) 一 卡片用于词汇教学的理论分析 问题卡 正面 1． :lack ，a lack of ，be lacking in ， lack ， 素质教育理论 疑问 同样都有 一词 怎样区别他们的 ， ， ， lack ? 素质教育理论倡导教师在教学中应面向全体学生 照顾学生差异 发 用法 尤其是 后介词的选择 ， 、 ， ( ) 挥每个学生潜能 使每个学生都能生动活泼地 全面的发展 主动地学习