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英语学科教学水平自评报告 聿怀中学英语科组 一、基本情况 英语组共有教师20人，其中女教师18人；拥有大学本科学历的有20人，高级教师9人，一级教师5人，党员8人；共有3人被评为市优秀青年教师，9人被评为区优秀园丁，2人被评为区优秀团员，10人被评为学校的优秀教师；2005年英语组被评为学校和金平区优秀学科组；2001年英语组被市妇联、市总工会授予“市巾帼文明示范岗”的称号，2002年被省妇联、省总工会授予“省巾帼文明示范岗”的称号，2005年被全国妇联、全国总工会授予“全国文明示范岗”的称号。 我校按照《普通高中课程方案》和《普通高中英语课程标准》的要求开设英语课程，高一级周课时4+1节﹙一节45分钟﹚，高二级4+1节，高三级6节。所有学生在高一和高二阶段全部完成1－5的必修模块和6－8的选修模块，获16学分。高三级授完选修9—10的内容、进行模块1—8的系统复习、语法专项复习以及听力、完形填空、语法填空、阅读、写作等题型专项训练。对选考英语专业的学生开设相应的听、说、读、写课程。 聿怀中学英语组专任教师基本情况表 姓名 性别 年龄 教龄 学历 职称 担任教学模块 周课时量 杜小芝 女 38 17 大学本科 中教高级 必修一、二 10 王琦 女 24 1 大学本科 中教二级 必修一、二 5 黄小晖 女 39 15 大学本科 中教高级 必修一、二 10 王健仕 男 41 20 研究生 中教一级 必修一、二 10 姚晓玲 女 23 1 大学本科 中教二级 必修一、二 10 黄伟国 男 59 35 大学本科 中教高级 必修一、二 5 张可璇 女 28 7 大学本科 中教一级 必修一、二 10 陈悦颖 女 31 9 大学本科 中教一级 必修五，选修六 10 何弥迦 女 38 18 大学本科 中教高级 必修五，选修六 10 林玫瑾 女 37 17 大学本科 中教高级 必修五，选修六 5 黄芸 女 25 2 大学本科 中教二级 必修五，选修六 10 黄冬凡 女 27 4 大学本科 中教二级 必修五，选修六 10 黄素玲 女 37 17 大学本科 中教高级 必修五，选修六 10 戴都龙 女 32 9 大学本科 中教一级 高三总复习 12 林薇 女 39 19 大学本科 中教高级 高三总复习 6 林莉 女 28 5 大学本科 中教二级 高三总复习 12 余泽汾 女 40 17 大学本科 中教高级 高三总复习 12 杨丽娜 女 29 6 大学本科 中教二级 高三总复习 6 吴海珊 女 33 12 大学本科 中教一级 高三总复习 12 陈丹哲 女 43 23 大学本科 中教高级 二、主要做法与成效 我校英语科组在学校严谨有序的指导管理下，以《基础教育课程改革纲要》和《普通高中英语课程标准》为理论指导，形成了“活力课堂，多元发展”的教学理念，遵循外语教学的规律，承传和发展聿怀中学英语教学的优良传统，通过“精输巧导、精练活用”，夯实“双基”，“五技”并举。同时以英语为载体，培养学习策略、领略科普文化、拓展国际视野、进行人文养德。具体做法与主要成效如下： 坚守好课堂教学这块主阵地 课堂是提高教学效果的主阵地，外语教学更是如此。学生在非英语环境下学英语，教材、教师就是他们的主要知识渠道，而且需要在教师有效的指导下学得。学得外语的过程是一个日积月累，培养语感，不断与遗忘作斗争的过程，需要细水长流，润物无声，零存整取，厚积薄发。基于外语教学的国情和外语学习的规律，我们坚持以下做法，坚守好课堂教学这块主阵地，提高教学效果。 （1）加强学习，透切领悟英语教学新理念。 理念是指导课堂教学的核心观念。新课程的有效实施，有赖于正确领会把握新课程的教育教学理念。科组教师重视理论学习，更新教育教学观念。首先，相关的教师都参加了2004、2005、2006年有省、市教育部门组织的新课程培训。第二，利用业余时间，阅读学习有关课改的书籍，如：《普通高中新课程方案导读》、《广东省普通高中新课程学科教学指导》、《高中英语课程标准教师读本》。第三，在科组活动中，定期组织新课标的学习与讨论，交流在实施新课改过程中遇到的困惑，探讨解决的办法。所有这些提高了我们对新课程理念的认识和理解，使我们能更好地进行课堂教学实践。 （2）整体规划，周密安排。着眼于学生的长远可持续发展，我们在英语教学上讲究循序渐进，夯实“双基”，“五技”并举。在备课组长的带领组织统筹下，对高中三年循环教学作好规划。高一打基础，作好初高中知识和教学方面的衔接适应。高二求发展，培优扶差，发展听说读写译技能。高三出成绩，进一步梳理知识，进行综合训练活用，努力创佳绩。备课组根据实际，依纲靠本制定好每阶段的教学计划，群策群力，发挥集体智慧，发挥有经验的教师和年轻教师的所长，分