高职会计专业实践教学体系改革探讨.pdfVIP

会月刊 全国优秀经济期刊 · 高职会计专业实践教学体系改革探讨 胡玲敏 渊浙江经济职业技术学院 杭州 310018冤 】 ，就课程综合实践和毕业综合实践环节进行改革，重 【摘要 本文认为，高职会计教育应建立完善的创新能力培育体系 视会计职业素养的提升，夯实会计专业基础，拓展学生的视野，为社会输送符合市场需求的高职会计专业人才。 【关键词】高职会计教育 创新能力 教学体系 一、高职会计专业实践教学体系改革的必要性 并通过研究性学习和科技竞赛、项目实践等手段，使学生获得 1. 后危机时代要求会计人员及时转型，从核算型向管理 创新能力，为今后的可持续发展奠定基础。 。 、 创新型转变 经济的发展规律表明，经济危机在发展过程中的 二 高职会计专业实践教学体系改革的基本思路 阶段性发生不可避免，而全 经济的一体化使我国经济难以 1. 分阶段、多渠道建立以创新能力培养为核心的实践教 。如 。 ，应重点关注 避免国际经济危机的冲击 1998 年的亚洲金融危机和 学体系 在高职会计专业实践教学体系的改革中 2008 年的美国次贷危机引起的国际金融动荡，都对我国的经 学生创新能力的培养。针对高职会计专业学生的目标层次定 济产生了深刻的影响。作为商业语言的会计以及为提高经济 位，应该设立创新目标激发、创新活动探索、创新活动实践三 效益服务的会计人员如何更好地发挥作用，都是我们值得关 个模块。实施模块化的创新能力培育模式，可以为学生确立职 注的问题。 业目标和实现路径，把创新能力教育的培养目标贯穿于职业 2. 会计电算 在提供技术支持的同时也迫切需要信息 入门知识讲授、职业素质的培养及专业技能和综合能力训练 。 、师资和资金三方面的 处理技术的创新 会计电算化的普及可以使会计人员从繁重 的全过程。高职院校则应建立包括政策 的手工 动中摆脱出来，让其有更多的时间和精力进行企业 以学生创新能力培养为中心的实践教学保障体系，制定和完 经营状况的分析。但是，企业经营方式的改变、新技术和交易 善与学生社团活动、科研活动、社会实践活动、创业实践活动、 手段的不断涌现（如电子商务的普及、网上店铺的兴起等），都 校企合作等相关的政策。 需要会计人员更好地了解信息社会交易方式的不断创新。同 2. 大力开展课程综合实践。通过企业经营管理 位过程 时，如何更好地利用计算机对会计的基本信息进行处理，以满 的案例仿真实战，结合企业实地调研进行多种形式的“工学结 足决策层的个性化需要，也是会计人员需要面对的问题。 合”教育方式改革。课程综合实践区别于会计专业各门课程的 3. 企业的发展对会计人员的创新能力提出了更高的要 单项实践技能训练，它是在每学期的期末集中两周左 的时 求。高职会计专业学生主要就业于中小企业。由于规模小、资 间对学生进行项目实训，将各类专业课程的知识和能力进行 金实力不强，相对而言中小企业在发展过程中会面临更多的 综合，在 展企业经营管理真实案例训练的基础上，安排学生 困难。因此，会计人员不能仅仅满足于做好会计核算工作，而 进行企业调研。每位学生或者几人一组选择一到两家企业进 是必须不断地学习新知识、新技术，参与企业的经营决策，成 行全程跟踪。教师应指导学生进行实战训练，以分析和解决企 为企业领导层的好参谋、好助手。在企业不断发展的过程中， 业生产经营中存在的问题，提高学生自主思考、自主分析、