生物工程专业本科人才培养模式的探讨.pdfVIP

第２８卷　第２４期 甘肃科技 Ｖｏｌ２８　Ｎｏ２４ ２０１２年１２月 ＧａｎｓｕＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｄｅｃ　２０１２ 生物工程专业本科人才培养模式的探讨 ———以淮海工学院生物工程专业为例 郭　雷 （淮海工学院海洋学院，江苏 连云港２２２００５） 摘　要：以淮海工学院生物工程专业为例，根据近几年来在发展过程中出现或积聚的一些需要迫切解决的问题，从 调整专业结构、优化课程体系和教学内容、强化实践教学等方面提出了相应的改进措施，以使生物工程专业结构、课 程体系和教学内容等安排更为科学合理，提高人才培养质量和增加就业竞争能力。 关键词：生物工程；专业结构；课程体系；教学改革 中图分类号：Ｇ６４２ 　　生物工程是指应用生命科学及工程学的原理， 物理化学、工程制图等课程。而在总学分一定的前 借助生物体作为反应器或用生物的成分作工具以提 提下，较多课时的基础课程安排势必影响到专业课 供产品来为社会服务的生物技术。生物工程专业培 程的开设数目和课时，使得专业课程开设的科目和 养掌握生物技术及其产业化的科学原理、工艺技术 课时受到较多的压缩，也使得一部分学生反映生物 过程和工程设计等基础理论、基本技能，能在生物技 学基础方面的知识学习太少。 术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、 １３　课程体系不够合理 ［１］ 大学前二年仅开设公共课和基础课，专业课基 新产品开发的工程技术人才 。教育部２０１１年公 ［２］ 布的普通高等学校专业目录中，将生物工程、轻工生 本没有涉及，不利于提高学生对专业的兴趣 。某 物技术和生物制药等专业都归并为生物工程专业， 些学期课程安排不够合理，如大三下学期课程安排 并升级为一级学科。淮海工学院自１９９８年开办生 较少，大四上半学期课程安排太多。而大四上半学 物工程专业，至今已培养十余届毕业生。在十余年 期学生基本处于准备考研或找工作的关键时期，过 的运行和发展过程中，本校生物工程专业出现和积 多的课程安排给学生造成很大的负担，教学效果大 聚了一些需要解决的问题。试对本校生物工程专业 打折扣。课程体系不够合理还体现在部分课程间的 存在的问题进行总结，并就改进措施进行探讨。 衔接不理想，本应较早安排的基础课程开课学期太 晚，如将生物技术基础课程安排在第７学期等。 １　生物工程专业建设中存在的主要问 １４　实验教学薄弱，实习基地建设滞后 题 实验课时安排较少且实验质量不高，实验偏重 １１　人才培养规格定位不准确，专业面较窄 于验证性而缺乏综合性、创新性的实验项目，使得部 淮海工学院生物工程专业实质上是发酵工程， 分学生并不能通过实验课来完全掌握实验技能或验 ［２］ 培养重点侧重于传统发酵产品的生产工艺及下游技 证专业知识 。其次，实习实训基地建设严重滞 术。在生物技术发展日新月异的今天，以基因工程 后。与专业非常契合的固定的实习基地对提高学生 为基础的生物制药是现代生物工程领域的发展重 的实践能力和巩固专业知识方面有着极大的帮助。 点。相较于发酵工程，生物制药方向在吸引学生入