《医学心理学》教案_心理发展与心理健康.docVIP

重庆医科大学临床学院教案及讲稿 课程名称 医学心理学 年级 2006级心理卫生方向本科 授课专业 医学心理学 教 师 黎雪梅 职称 讲师 授课方式 √大课 示教 学时 4 题目章节 心理发展与心理健康 教材名称 医学心理学 作者 姜乾金 出 版 社 人民卫生出版社 版次 第一版 教 学 目 的 要 求 掌握人类心理发展基本规律和个体特定的心理发展史，有助于认识个体的人格特征、社会适应方式和心理健康水平。 教 学 难 点 心理发展的主要理论 教 学 重 点 1.心理发展、心理发展的主要理论。 2.健康、心理健康及心理健康的“三级预防”、标准。 3.各年龄阶段心理发展与心理健康。 外语要求 英语 教学方法手段 多媒体 参考资料 教材：医学心理学 姜乾金主编 人民卫生出版社 第4版 参考书：医学心理学 岳文浩主编 科学出版社 第1版 Psychology Lisa Gebo Graphic World Public Services 教研室意见 教学组长： 教研室主任：况利 2009年 9 月 1 日 教学内容 辅助手段 时间分配 第一节 心理发展的理论基础 一、心理发展的概述 1.心理发展是指个体行为按照一定的顺序和可预测的方式改变的过程。不同的生命周期个体表现出特定的生理、心理和行为特征。 2.心理发展的阶段是指个体在生理、认知、情绪及社会行为方面所表现出来的不同于其他阶段的特有的特征。常见的是依年龄划分。 3.心理发展的原则 （1）心理发展的可预知模式 （2）心理发展的个别差异 （3）早期的发展奠定后期的发展 二、心理发展的主要理论 (Theories of Human development ) 对于个体心理发展的一系列问题，如，个体心理发展的动力、个体心理发展经历的过程、阶段和影响因素等，不同的心理学流派有着不同的解释。 （一）精神分析理论 （二）艾瑞克森的心理社会发展理论 （三）皮亚杰的认知发展理论 （四）行为学理论 （一）精神分析理论 性心理发展理论为主：个体人格的发展受到性本能的驱动。 1、口腔期 （0－1岁左右） 2、肛门期（1－3岁） 3、性蕾期（3－6岁） 4、潜伏期（6－12岁） 5、生殖期（约12岁—20岁） （二）艾瑞克森的心理社会发展理论 它是在弗洛伊德的精神分析理论的主轴的基础上对精神分析理论不断地补充。人生分为八个发展阶段，每一个时期有其生长发育的重要任务。 1.婴儿期（0－1岁）：信任感与不信任感 2.幼儿期（1－3岁）：自主性与羞耻、怀疑 3.学龄前期（3－6岁）：进取性与罪恶感 4.学龄期（6－12岁）：勤勉与自卑 5.青少年期（12－20岁）：自我认识与角色混乱 6.青年期（20－40岁）：亲密感与孤独感 7.中年期（40－65岁）：生产与停滞 8.老年期（65岁以上）：自我完整感与绝望 （三）皮亚杰的认知发展理论 1.解释认知的结构与认知发展，即个体解决逻辑思维问题与推论过程。认知的结构以思维形式为主，包括动态的行为和内化后的思考过程。两个阶段之间有一定的交叉，每个阶段都是形成下一个阶段的必要条件。 2.皮亚杰的简介 3.心理发展的阶段 感觉运动期（0-2岁） 运算前期（2－7岁） 具体运算期（7－12岁） 形式运算期（12－15岁） 感觉运动期（0－2岁） 这是语言和表象产生前的阶段，这个阶段的主要特点是儿童依靠感知动作适应外部世界，构筑动作格式，开始认识客体永久性（当客体在眼前消失，儿童依然认为它是存在的）。 运算前期（2—7岁） 观念前期(2—4岁) ：前概念或象征思维阶段 直觉思维期（4一7岁）：儿童思维的主要特征是思维直接受知觉到的事物的显著特征所左右。简单区别好坏。 （四）行为学理论 华生的行为主义理论 巴浦洛夫的条件反射理论 斯金钠的操作性条件反射理论 班杜拉的社会学习理论 第二节 心理健康概述 一、人的发展与生命周期 1.人的发展：种系发展和个体发展 2.生命周期 3.发展：终生的、多维的、获得与丧失的结合 二、健康与心理卫生 1.健康新概念 “健康就是没病”，这是人们对健康的最初认识。虽然是个传统的观念，但却有不全面与消极的意义。实际上，健康和疾病是人体生命过程中两种不同的状态，从健康到疾病是一个过程中两种不同的状态，从健康到疾病是一个由量变到质变的过程，而