《医学心理学》教案_医患关系.docVIP

重庆医科大学临床学院教案及讲稿 课程名称 医学心理学 年级 2006级心理卫生方向本科 授课专业 医学心理学 教 师 黎雪梅 职称 讲师 授课方式 √大课 示教 学时 2 题目章节 医患关系 教材名称 医学心理学 作者 姜乾金 出 版 社 人民卫生出版社 版次 第一版 教 学 目 的 要 求 1.掌握一般人际关系和医患关系的理论与模式。 2.掌握临床工作中人际交往的基本原则与技巧。 教 学 难 点 医患交往技巧 教 学 重 点 1.医患关系及其特征，良好医患关系的意义。 2.社会认知和人际吸引。 3.医患关系的三种模式。 外语要求 教学方法手段 多媒体 参考资料 教材：医学心理学 姜乾金主编 人民卫生出版社 第4版 参考书：医学心理学 岳文浩主编 科学出版社 第1版 Psychology Lisa Gebo Graphic World Public Services 教研室意见 教学组长： 教研室主任：况利 2009 年 9 月 1 日 教学内容 辅助手段 时间分配 第一节 人际关系与医患关系 一、概念与意义 1.人际关系(interpersonal relationship) 就是在社会交往过程中所形成的、建立在个人情感基础上的人与人之间相互吸引与排斥的关系，反映人与人之间的在心理上的亲疏远近距离。 2.医患关系(doctor-patient relationship) 是一种特殊的人际关系，是指医护人员与患者之间的相互联系、相互影响的交往过程。 医患关系的特征： （1）.医患关系以医疗活动为中心，以维护病人健康为目的。 （2）.医患关系是一种帮助性的人际关系。 （3）. 3.良好医患关系的意义 (1)良好医患关系是医学模式转变的要求。 (2)良好医患关系是医疗活动顺利开展的前提。 (3)良好医患关系可调节病人心理状态，有利于健康恢复。 二、影响人际关系的因素 1.社会认知（social cognition） (1)概念:社会认知是个体对自己或他人的心理状态、行为动机和意向做出的理性分析与判断的过程，包括感知、判断、推测和评价等一系列的心理过程。社会认知的结果是人际关系建立的基础。 (2)影响因素:主观和客观 2、人际吸引 （1）概念：人际吸引是人与人之间产生的彼此注意、欣赏、倾慕等心理上的好感，从而促进人与人之间的接近并建立感情的过程。人际吸引是人际交往的前提和基础。 （2）原因：相近吸引 相似吸引 互补吸引 相悦吸引 仪表吸引 敬仰性吸引 三、医患关系的三种模式 主动-被动型(active-passive mode) 父母与婴儿的关系 指导-合作型(guidence-cooperation mode) 父母与少年的关系 共同参与型(mutual participation mode) 成年人与成年人的关系 萨斯－荷伦德医患关系模式 第二节 临床医学中的人际关系 一、医患交往的基本原则 1.平等尊重原则 2.诚信原则 3.有利患者健康原则 二、医患交往技巧 （一）言语交往：医务人员应注意自己的语言修养和语言活动，及时向病人传递有益于康复的信息。 1.交谈的原则 （1）尊重病人 （2）有针对性 （3）及时反馈 2.交谈技巧 （二）非言语交往 面部表情 身段表情 目光接触 人际距离与朝向 语调表情 20 20 20 20 小结 本章介绍： 1、一般人际关系和医患关系的理论与模式，良好医患关系的意义，以及临床工作中人际交往的基本原则与技巧。 2、社会认知和人际吸引。 3、医患关系的三种模式 思考 题及 预习 1.医患关系及其特征，良好医患关系的意义。 2.社会认知和人际吸引。 3.医患关系的三种模式。 4.医患交往技巧 教案讲稿质量评价表 权重 评 估 内 容 权重 A 好 1.0-0.9 B 较好 0.89- C 一般 0.79- D 差 0.59-0 100 编写认真、教学态度端正 10 教学目的明确、概念清楚、内容准确 20 教学注意系统性及先进性 15 重点突出、难点清楚 15 教学方法、手段适当 10 运用