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科技信息 ○高校讲坛○ SCIENCE TECHNOLOGY INFORMATION 年 第 期
2010 3
高校教育教学改革中有效教学的研究
1 2
蔡彬彬 张丽娟
（ 长春理工大学校园网络信息中心 吉林 长春 ； 长春工业大学计算机科学与工程学院 吉林 长春 ）
1. 130022 2． 130012
摘 要 经过数年卓有成效的教育体制改革 我国高等教育己走入以课程体系 教学内容为核心的教学改革 大学有效教学是指以最少的
【 】 ， 、 。
教学投入 成功地促进大学生的学习与进步 实现预期教学目标 满足教学需求的教学 有效教学的理论不仅能丰富教学的理论 更重要的是能
， 、 、 。 ，
对教学实践提供参考 指导教学实践 尤其是本研究对有效教学现状的分析和对有效教学策略的探讨对教师开展有效教学具有直接的参考价
， ，
值 本文针对当前大学教师教学上存在的一些问题 在前人研究的基础上 集中探讨大学教师为什么要有效教学 怎样进行有效教学以及如何
。 ， ， 、
成为有效教学的教师等问题 以提高大学教师的教学能力和教学有效性 最终促进大学教学质量的提高
， ， 。
关键词 有效教学 高校教师 教学质量 学习
【 】 ； ； ；
根据教学有效性的定义 我们可以将之分解为两大部分 一是教
1 本研究的意义 ， ，
学效益 即教学目标在方向上与学生的教学需求保持一致 二是教学
，
:
有效教学特指教师通过教学过程的规律性 成功引起 维持和促
， 、 效果 即在方向性的前提下 确保由教学行为而引致的教学产出满足
进学生的学习 相对有效地达到了预期教学结果的教学 以有效教学 ， ，
， 。 学生的需求 我们可以从高校教学有效性的定义出发对高校教师教学
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