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心理活动课设计 误解之后
[设计理念]：一个人活在世上，就免不了被人误解和误解他人。误解对人心灵的创伤非常之重，在学习、生活中，我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师，使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。如何指导小学生正确面对误解，掌握被别人误解后的处理方法，在误解了别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系，显得十分重要。本次活动，正是针对这一问题，从被别人误解、误解别人这两方面引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误解，保持良好的人际关系，促进愉悦的心情，使他们身心健康发展。
[活动目标]：
1、使学生认识到：在人的一生中，人与人之间的误解是难以避免的，关键在于积极寻求消除误解的良方。 [重点]：学会正确面对别人的误解，误解了别人后学会正确处理。
[难点]：面对一时难以说清的误解学会暂时忍让，培养学生的心理承受能力。
[活动时间]：1课时
[教学方式]：小品表演、小组讨论、游戏体验
[适应年级]：小学高段
[活动准备]：小品表演《迟到》、故事录音、投影片制作、录音机、磁带、绳子。
[活动过程]：
情景导入
情景：上课铃响后，老师走进课堂，学生起立问好，老师还礼，请大家坐下。突然，老师表情严肃，大声问：“谢刚，第19课怎么还没背出，傍晚留下来，到我办公室来背！”谢刚愕然一阵，刚想开口解释，老师便接着说：“不用说了，傍晚留下来！”谢刚不知所措。
老师面带笑容地说：谢刚，请你说说此时的感受。
谢刚谈感受（他19课明明背出了，老师却说自己没背出，觉得很委屈。）
同学们，在纷繁复杂的学习、生活中，可能很多同学都有过被人误解的经历，有时是自己辞不达意给别人造成某种错觉；有时是“说者无心，听者有意”，别人误会了你的意思；有时本来是开个玩笑，结果别人却当成了真；被老师误解是让人特难受的事其实老师也是人，不是孙悟空，没有火眼金睛；所以老师不可能把什么事都尽收眼底，当然难免有误解学生的事发生。 ????当老师误解你时，应该记住以下几点：一要体谅他们的苦衷。二要相信他们不是有意的，是在尽教育的职责。三是对待他们的误解要采取适当的方式。既不要闷在心里，也不要不合时宜地提出来，而是应该寻找适合的时机，向老师解释真相。这样才有可能把老师的误解消除。被别人误解时，应该：????????????????? 要冷静地分析误解的根源。??????????
宽容、要学会沟通。1、勇于承认，主动向他人赔礼道歉。 2、站在别人的角度想想。如果尽了最大努力去化解，仍然不见效果，也不必过于在意，让时间去说明一切。相信时间会溶化一切。还是抓紧时间，照着既定的目标，坚定地走自己的路，让别人去说吧！尽了最大努力去化解，仍然不见效果
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