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浅论高职生信息能力的培养 罗桂莲 摘要：随着信息时代的到来，信息能力已成为21世纪的学生必备的能力。培养高职学生获取、分析、加工信息的能力，应成为学校教育的一项重要内容。 关键词：信息能力；信息意识；教育技术；校园网 信息能力就是信息获取、信息分析和信息加工应用的能力。随着人类全面进入信息化社会，知识传播的速度和容量都在以几何数字递增。以多媒体和网络为核心的现代信息技术使得知识不再以单一的文本形式来传递，而是融入了声音、图片、影像等多种媒体，知识内容的丰富与传递形式的多样不仅改变着人类的生产方式和生活方式，而且改变着人类的思维方式和学习方式，引发了一场世界范围的跨世纪教育改革和学习革命。信息能力已成为21世纪的学生必备的能力，培养高职学生的信息能力，应成为学校教育的一项重要内容。 一、高职学生信息能力的现状分析 现在，我国各高职院校已经开设了信息课程，安排学生学习计算机与网络知识，但是仍然有很多的高职学生只知道上网聊天、玩游戏，不懂如何上网查找资料，应用信息提高自身学习、工作的能力不足。其中的主要原因有： （一）没有正确的信息意识 21世纪是信息时代，已成为人们的共识，然而有些高职学生仍然不注意培养自身的信息意识，不注意培养对信息认识、判断、捕捉的能力。信息意识的发展变化既受社会因素的制约，也受自身文化素质的制约，高职学生应该有意识地培养自己的信息意识，注意知识的积累和知识结构的完善，把对信息的认识水平、价值发现、开发利用变成自觉的行动。 （二）没有熟练的信息选取能力 有的高职学生面对网上浩如烟海的信息，不知所措，不懂如何搜索所需要的文献资料，不懂得搜索前人的经验和成果，不懂得利用网络资源获得最新的科技、商业等信息，这是因为他们没有熟练的信息选取能力。不能够高效和有效地存取信息；不能够批判地、适当地评价信息；也不能够准确地和创造性地使用信息。在高职学生的核心能力体系中，信息能力是必需的，它使高职学生能够在有限的专业知识学习外，获取更广博的信息，从而在以后的职业生涯中能随时应用信息能力来提高自己的专业能力和职业适应性。 （三）高职院校对信息课程的认识没有到位 许多高职院校对学生信息能力培养的重要性没有很好地认识，对学生信息素质培养的内涵也缺乏系统的研究，在教材、网络环境和师资等方面没有创造很好的条件，使得信息能力教育不清晰，没有系统性，远没有达到应有的水平。 二、培养高职生信息能力的重要性 （一）网络正在改变着传统的教与学 在国际互联网的影响下，一方面，教的目的、教的内容、教的方法、教的环境等将发生根本性的改变。教的目的，不再是培养单一的从事学术性和基础性研究的人才，而是根据社会的需要，培养具有个性和创新能力的高级技术应用型人才；教的内容，不再拘泥于应试的需要，而是既要满足社会的需要，又要符合学习者本人的个性和需要；教的方法，不再是简单的书本、黑板、粉笔加语言，而是注意运用现代教育技术，创造多种适合各类学习者需要的教学方法；教的环境，不再是传统意义上的学校、教室，而是通过运用教育技术建构起来的充满信息、易于获取信息的多种形式的多媒体和网络教学环境。 另一方面，学习目的、学习内容、学习过程、学习方法等将发生巨大变化。学习目的，不再仅仅是为了应付各种各样的考试，/PGN0047A.TXT/PGN而是充分发挥出一个人潜在的创造能力，学会学习和思考，学会做事和合作；学习内容，不再是统一制定的各种学科知识，而是根据学习者的生理和个性心理的发展情况，设计编制的内容；学习过程，不再是被动接受知识的过程，而是学习者在适合自己的学习环境中，以自己喜爱的方式建构知识和能力的过程；学习方法，不再是死记硬背，而是可以在教育技术的支持下选择适合自己的学习方法。 在多媒体和网络环境中，教师必须研究信息社会如何组织教学，学生必须学会信息时代的学习方法，因此，教师和学生都必须重视信息能力的教育与培养。 （二）教育信息化将全面推动职业教育改革 今天，我们已步入了全新的信息时代，教育也将是一种五彩缤纷的信息化教育。教育部长陈至立在“应用现代教育技术，推动教育教学改革”的文章中强调指出：“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是改革和发展的需要。” 教育信息化将全面推动高职院校教育教学的整体改革步伐。 高职学生必须具有追踪、了解、掌握、利用电子信息的能力，这是他们学习和应用知识的有效途径。如果不会利用网络快速地获取、/PGN0047B.TXT/PGN处理、检索信息，就无法充分利用丰富的信息资源，也就无法在信息社会中谋求发展。所以，培养和提高高职学生信息能力，使其对各种信息有较强的把握力，是极其重要的。 三、如何培养高职生的信息能力 我们要充分利用现有网络条件、科技应用成