第一章_幼儿园课程概述 2.ppt

幼儿园课程与活动设计 （六）幼儿园课程的价值取向 幼儿园课程价值是指幼儿园课程实施主体根据自身教育理念和需求、对课程目标、属性、功能等作出选择是的一种倾向。 幼儿园课程价值取向两大阵容： 知识-学科（知识本位课程价值观） 活动-经验（儿童本位课程价值观） 一、课程的类型划分 美国学者古德莱德 艾斯纳 （一）美国学者古德莱德 观念层次的课程（ideological curriculum） 社会层次的课程（societal curriculum） 学校层次的课程（institutional curriculum） 教学层次的课程（instructional curriculum） 体验层次的课程（experiential curriculum） （二）艾斯纳 显性课程 隐性课程 悬缺课程 二、几种典型的课程类型 学科课程与经验课程（活动课程） 分科课程与综合课程 隐性课程与显性课程 （一）学科课程与经验课程 学科课程是以文化知识为基础，按照一定的价值标准，从不同的知识领域选择一定的内容，根据知识的逻辑体系，将所选出的知识组织为学科，如语文、算术、历史、音乐等。 经验课程也称活动课程，或儿童中心课程，是以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。 （一）学科课程与经验课程 学科课程以学科中的逻辑经验为基点，经验课程则以儿童当前活生生的心理经验为基点。但学科课程与经验课程又具有内在的统