2+ 2 模式下有校区特点的教学质量保障体系研究.docVIP

现代商贸工业 No. 12, 2011 Modern Bus iness Tr ade Industry 2011 年第 12 期  2+ 2 模式下有校区 特点的教学质量保障体系研究 陈 育坤 ( 广东商学 院三水校区 , 广东 佛山 528100) 摘 要 : 教学 质量是教 育的生命线 , 建立 健全教学 质量保障体 系是保障和 提高教学 质量的重要 手段。通过 深入调查 了 我校在多校 区办学条件 下三水校 区教学质量 保障体系 的现状, 研究新 形势下 三水 校区进 一步 健全 教学质 量保 障体系 面临 的主要困难 , 并提 出了相应 的对策。 关键词 : 两地 办学; 教学质量 保障体系; 教学管 理; 教 学质量监 控 中图分类号: G4 文献标识码: A 文章编号: 1672 3198( 2011) 12 0174 02  教学工作是高校经常性的中心工作, 教学质量的高低 决定着人才培养质量的高低, 关系着高校的生存和发展。 加强教学质量管理, 树立和坚持科学的质量观和全面质量 管理理念, 完善教学质量保障体系 , 对于深化高等教育改 革、促进高等教育健康发展从而培养更多更好的高素质创 新型人才具有十分重要的意义。 我校现分广州、三水两校区, 实行 2+ 2 教学模式, 大 部分一、二年级学生都在三水校区。多校区办学基本上解 决了长期困扰学校发展的 办学空间不足 的问题 , 使学校 的办学实力、办学条件有了较大的提高和改善。但是, 在异 地办学和 2+ 2 新形势下, 三水校区在教学质量保障方面 产生了很多新问题, 在教学质量保障体系构建方面还需要 进一步健全与完善。 1 三水校区教学质量保障体系的现状和面临的问题 国内外多数新建校区的共同特征有距离较远、规模较 大、历史较短、情况较复杂等, 我校三水校区具有新建校区 的共同特征 , 同时也有自己的特点, 我们一切工作的着眼点 都应从实际出发 , 尤其不能脱离三水校区具体的校情、校 况。为了调查研究三水校区的教学管理和教学质量情况, 我们就三水校区教学工作进行了一次问卷调查, 调查对象 是三水校区的全体学生。从学生反映情况来看, 教师课堂 教学、教学管理与服务、课程安排、教材选用、网络管理和图 书资料服务等方面三水校区均有存在各种各样具体的问题 有待解决。 ( 1) 如何加强教学管理制度建设使两校区教学管理资 源真正的融合并协调发展。 在两地办学并实行 2+ 2 教学模式的新形势下, 加强 教学管理制度建设, 积极推进教学管理的规范化、现代化和 科学化, 是加强教学建设、推动教学改革、维护教学秩序、提 高教学质量的必要保证。由于广州校本部具有较高教学管 理和行政管理水平, 大部分教学管理制度和文件是在校本 部形成的, 三水校区作为一个新建校区, 扮演的是制度执行 的角色, 主要承担常规性的教学管理工作, 保证校区的日常 教学的正常、稳定和有序。我们如何保障三水校区教学秩 序稳定有序并进一步促进教学质量不断提高, 狠抓教学质 量监控, 规范教学过程管理 , 与校本部较好的教学管理资源 在真正的融合, 是我们面临的首要问题。 ( 2) 三水校区应不断提高教学管理队伍的素质。 在两地办学新形势下, 为了降低办学成本, 学校实行校 区非事业编制人事制度, 校区第一线的教学管理人员有很 多是非事业编制人员 , 由于各种原因, 非事业编制工作人员 素质难以得到保证。为适应校区教学管理的要求 , 我们应  该不断提高教学管理队伍的专业素质。 ( 3) 两校区间空间距离过大制约教学工作的实效性。 中国城市化进程的加速和城市规模的扩大, 导致一些 新校区远离老校区( 主校区、本部校区) , 甚至有的大学在本 省其它城市或其它省份的城市建立新校区 , 例如中山大学 在珠海建立新校区 , 清华大学在深圳建立研究生院。如果 我们从资源的配置、使用来看是不经济的, 校区相距较远, 资源难以共享, 尤其是在我国科技还不发达的形势下, 情况 更为严重。 我校三水校区距广州校区超过 1 小时的车程, 而我校 教师居住在广州, 教师上课来回奔波, 无形之中提高了教学 成本; 疲于奔走的老师, 得不到休息, 教学质量难以保证。 两校区的交流也有诸多不便。虽然采取网络化办公, 可以 极大地缩短多校区的距离, 但在实践中仍然存在很多问题。 很多文件及通知, 不能通过网络及时地传递到校区的各个 部门中, 效率较低 , 严重阻碍了多校区的教学发展。 ( 4) 学生人数不断增加 , 师生交流不足问题突出, 加大 了师生之间的隔膜。 由于实行 2+ 2 模式, 三水校区学生为低年级学生, 随 着学校的发展, 校区人数还将不断增加, 年级间的 代沟 差 距明显。又由于校区学生基本为低年级学