工科院校应用化学专业建设的研究与实践.docVIP

中国大学教学  2012 年第 1 期  工科院校应用化学专业建设的研究与实践  唐冬雁  李文旭  强亮生  摘  要：针对目前应用化学专业存在的问题，结合哈尔滨工业大学应用化学专业 10多年来在专业建 设理念和思路、师资队伍建设与课程建设、实践教学环节与创新人才培养等方面的经验，提出了高水平研 究型工科院校应用化学专业建设的若干建议。即确定以理为主、理工融合的专业建设理念，体现教学与科 研的互促双丰；加强师资队伍建设和课程建设，形成优秀教学团队，有效提升专业的总体实力；规范并加 强实践教学环节，提倡创新精神，真正将创新人才的培养落到实处。 关键词：工科院校；应用化学专业；专业建设；专业定位；师资队伍；实践教学；人才培养 专业建设是专业发展的前提，也是培养专业人才的 保证。自 20 世纪 80 年代初原国家教委批准高等院校利 用其原有理科或工科优势进行理工融合建立应用化学专 业以来，多数开设化学类专业的高校几乎都兴办了应用 化学专业，旨在增强化学的应用背景，培养理工结合的 复合型人才，以适应人才市场的需求。按 2009 年教育部 备案的专业目录，目前国内已有 393 所高校设有应用化 学专业，覆盖了公立高校与私立高校、本科院校与专科 院校以及理、工、医、农、林和师范等多类高校。 需要指出的是，在 393 所高校的应用化学专业中 绝大多数是新办或改办的。新办专业往往各行其是、 缺乏规范指导；改办专业则易出现“换汤不换药”的 现象。导致专业办学质量参差不齐，不但给本科教学 质量带来困难，而且给应用化学专业的正常发展带来 了极大的负面影响。尤其进入 21 世纪以来，国内各高 校都面临创新人才培养之办学理念的逐步形成和落 实，加之高校中长期发展规划逐步实施和重点高校本 科教育国际化做法的启动，都使得新背景下的应用化 学专业建设面临新的机遇和挑战，对其研究和实践具 有重要的意义。 本文针对目前国内应用化学专业数量多、方向杂、 规范性不足等问题，参照近期教育部高等学校化学工程 与工艺专业教学指导分委员会制定的教学基本要求，结 合哈尔滨工业大学应用化学专业 10 多年来的建设体会， 拟通过对专业建设的理念、总体构想和实施办法的研究 与实践，提出创建工科院校一流应用化学专业的参考性 意见。为规范和办好应用化学理科专业提供理论依据和 实践经验。 一、明确专业定位和专业建设理念，实现 专业的高水平可持续发展 围绕工科院校如何办好理科专业的普遍问题，以培 养创新性人才的需求为目标，按照教育部“工科院校应 用化学专业按理科建设”的要求，结合哈工大为重点院 校以及建设目标为国际一流的实际，确定了应用化学专 业“保证理科性质，适当兼顾工科特色，突出理工结合” 的建设理念，确定了以学生就业为导向，适应社会需求 的专业建设思路。并结合学生兴趣和专业实际，提出了 在重点高校“英才教育和规格教育相结合”的分层次教 育观点。 具体的做法是：从教学思想的改革入手，结合哈工 大大学化学基础教研室创办应用化学专业的实际，通过 承担的国家级和省级教研课题进行全方位和深入的教学 研究，确立了“以大学化学教学规范应用化学专业系列 课程教学，以应用化学专业系列课程教学丰富大学化学 教学”、“以教学强化科研，以科研升华教学”、“协 调教学与科研，统筹基础课与专业课教学”的专业建设 思想。在保证教学中心地位的同时，实现教学与科研的 同步发展，使教师的教学能力和科研水平普遍得到提升， 使学生的动手能力和创新意识普遍得到提高。 以创新人才培养为根本目标的切合学校和专业实际 的建设理念对国内工科院校理科专业的建设有着普遍的 借鉴意义。既可为规范和办好应用化学专业提供理论依 据和实际经验，也可为专业创新性人才培养提供切实可 行的模式和方法，还能为“质量工程”的实施提供保障。  唐冬雁，哈尔滨工业大学化学系教学主任，教授；李文旭，哈尔滨工业大学化学系副教授；强亮生，哈尔滨工 业大学化学系教授。 39 二、师资队伍建设与课程建设同步进行， 提升专业在国内的整体水平 哈工大的应用化学理科专业是国内普通化学基础课 为适应社会之需求和解决教师出路问题较早尝试申办的 理科专业。结合哈工大应用化学专业与大学化学（普通 化学）同在一个教研室、多数教师为基础课教师、学历 层次偏低的实际，提出了新的师资队伍建设思路和教学 拔尖人才培养模式。并提出了“以师资队伍建设推动学 科建设，以学科建设推动专业建设，以专业建设推动课 程建设”的指导思想。 在具体建设过程中，以在职提高（攻读学位）为主、 出国进修为辅和适当引进优秀人才相结合的方法提高教 师整体水平，以“校优秀教学奖获得者－校教学带头人 －校名师－省名师－高等学校教学名师奖获得者”的一 条龙模式培养教学拔尖人才。并将个人培养模式与“