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论大中小学德育内容的衔接 ——基于学生生命成长的立场 李家成 （华东师范大学 基础教育改革与发展研究所、教育学系 上海 200062） （发表于《东北师大学报》2011年第1期） ? 摘? 要：大中小学德育内容的衔接，是一个重要的理论与实践问题。对这一主题的研究，需要回归到生命成长立场，增强学生意识，走向综合融通。在上述立场下，聚焦大中小学德育内容衔接研究的特殊性，需要关注衔接年段的独特性、衔接年段学生的特殊性和改革实践的现实可能性。基于对衔接年段学生道德成长需要的认识，可以尝试形成以为民之德、为人之德、行事之德、立身之德四方面为内容维度，以各衔接年段为发展维度，建立起结构性的内容设计，作为促进大中小学德育内容衔接的参照系。 关键词：大中小学；德育内容；衔接；生命成长；道德成长需要 ? 大中小学德育内容的衔接，是一个重要的理论与实践问题。 就当前的研究与实践状态看，大中小学德育内容衔接的意识已经初步形成，但具体的衔接研究并未高质量开展。首先，各级学校集中忙于应对各方面的要求与压力，在初中、高中段还比较明显地集中全力攻成绩、重学科，在具体开展衔接研究的思路形成、内容形成方面，还有较大的发展空间。其次，学校德育内容衔接的保障体系有待建立，尤其是在政策导向已经明晰的前提下，如何通过具体的教育行政、学校管理来具体组织、推进，如何形成教育系统内部的有机衔接关系，建立起思想、内容、体制、队伍各