科研用户对研究所图书馆学科化服务的认知度分析.docVIP

科研用户对研究所图书馆学科化服务的认知度分析.doc

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2008年 12月第 12期 December 2008 No. 12 科研用户对研究所图书馆学科化服务的认知度分析 王燕海1 ,2 盛春蕾3 范广兵4 (1.中国科学院地质与地球物理研究所图书馆 ,北京 100029 ; 2.中国科学院国家科学图书馆 ,北京 100080 ; 3.中国科学院东北地理与农业生态研究所图书馆 ,吉林长春 130012 ; 4.中国科学院地理科学与资源研究所图书馆 ,北京 100101) 〔摘 要〕 本文以学科化服务为主题 ,以调查问卷的形式 ,对中科院地质与地球物理研究所的科研用户进行学 科化服务认知度的调查 ,得出 :用户对学科化服务持肯定态度 ,但目前研究所图书馆在学科化服务方面尚有不足之 处 ,确定今后的努力方向。 〔关键词〕 科研用户 ;学科化服务 ;认知度 〔中图分类号〕 G250 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1008 - 0821 (2008) 12 - 0165 - 02 Cognition Analysis of Academic Users on Subject Service of Institute and Library Wang Yanhai1 ,2 Sheng Chunlei3 Fan Guangbing4 (1. Library , Institute of Geology and Geophysics , Chinese Academy of Sciences , Beijing 100101 , China ; 2. National Science Library , Chinese Academy of Sciences , Beijing 100080 , China ; 3. Library , Northeast Institute of Geography and Agreoology , Chinese Academy of Sciences , Changchun 130012 , China ; 4. Library , Institute of Geographical Sciences and Natual Resources Research , Chinese Academy of Sciences , Beijing 100101 , China) stitute of Geology and Geophysics , Chinese Academy of Sciences , the achievements of our library subject service from ment framework was constructed. 〔Key words〕 academic users ; subject service ; cognition degree   学科化服务是中国科学院国家科学图书馆为了适应新球物理所两所合并而成 ,科研领域以地质学和地球物理学 的信息环境 ,以科研用户为中心 ,以贴近科研一线为目的为主 ,在两大学科下又分成 8个研究室 ,分别是 :地球深 而推出的。从 2006年 6月起中科院国家科学图书馆面向各部结构与过程研究室 ,岩石圈演化研究室 ,青藏高原研究 研究所积极推进学科化服务 ,在不到 1年的时间里 ,全院室 ,油气资源研究室 ,固体矿产资源研究室 ,工程地质与 文献情报系统的服务面貌有了很大改善 ,该举措得到了各 级领导的支持 ,受到了用户广泛的好评。为了使学科化服 务能够少走弯路 ,更加深入地开展下去 ,在图书馆转型期 发挥更大的作用 ,笔者根据学科化服务的特点设计了 1份 针对中国科学院地质与地球物理研究所科研用户的调查问 卷 ,以期找出服务中存在的问题 ,及时更正 ,并确定今后 的工作思路。 景。本次调查问卷的发放与回收以研究室为单位 ,能够较 客观地反应出不同研究方向的用户对学科化服务的认知度。 向每个研究室发放问卷 10份 ,一周后收回。由于调查范围 中科院地质与地球物理研究所由原中科院地质所和地 收稿日期 : 2008 - 10 - 15 作者简介 :王燕海 (1969 - ) ,女 ,馆员 ,研究方向 :图书情报 ,发表论文数篇。 盛春蕾 (1963 - ) ,女 ,副研究馆员 ,研究方向 :图书情报 ,发表论文 3篇。 范广兵 (1967 - ) ,女 ,助理研究员 ,研究方向 :图书情报 ,发表论文 2篇。 — 165— ■ 工 作 研 究 2008年 12月第 12期 December 2008 No. 12 到百分之百。 2 用户对学科化服务的认知度  仅有 6 %的用户没有感到前后有所变化。 4 用户对学科化服务方式的选择 ■ 工 作 研 究

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