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第七专题：外国现代教育思想 第一章 杜威的教育思想 杜威（John Dewey, 1859--1952）是20世纪人类历史上少数几个最有影响的教育家之一，他立足于现代社会讨论教育问题，积极吸收人类文化的多方面成果，建立起一座宏伟的教育理论大厦，为后人留下了一份丰富的教育思想遗产。 一、生平简介 杜威(1859—1952)，进步主义教育思想的代表人物，生于美国佛蒙特州的一个小镇，其父是个零售商。 大学毕业后到中学任教。1882年，杜威进入霍普金斯大学学习研究生课程，广泛涉猎历史学、政治学、生物学、逻辑学，伦理学、心理学、教育学、德国哲学等学科领域 。毕业后在密歇根大学教授哲学。1894年，杜威到芝加哥大学任哲学、心理学和教育学系主任，讲授哲学、伦理学、心理学、教育学等课程。1896年创办“芝加哥大学实验学校”，对教育问题进行实验研究。1897年杜威发表《我的教育信条》，这是杜威教育理论形成的重要标志。 1904年在哥伦比亚大学任哲学教授，直至1930年退休。1952年杜威于纽约逝世，享年94岁。 二、杜威对教育的理解 （一）教育即生活 批评当时学校教育既脱离儿童生活、使儿童在学校受压抑，又脱离社会生活、跟不上社会变革的节拍。有两层含义： 1.教育是生活的过程 ?使学校生活能和整个宏观社会生活的节拍相一致，更能满足儿童的需要和兴