外科护理技术课件.pptVIP

外科护理技术 说课提纲 一、课程设置----专业培养目标 护理专业培养目标是以就业为导向，培养适应我国医疗护理事业发展需要的、全面发展，具有良好的职业道德，具备较强的基本护理专业知识、护理操作技能，能从事护理、保健、康复、健康教育等工作的高素质技能型人才。 一、课程设置----专业调研 一、课程设置----课程体系 知识目标：掌握外科常见病病人的护理评估、护理措施的主要内容。熟悉外科常见病病人常见的护理诊断及医护合作性问题。了解相应的护理目标、护理评价。 能力目标：能实施常用外科护理技术操作；具有观察病人的症状、体征，识别病情变化并能对外科病人作出相应处理的能力；具有协助和指导病人进行自我保健并进行有关家庭和社区护理的能力。 素质目标：具有热爱人类、热爱生命的博爱之心。具有良好的人际交往能力。具有高度的责任感。 《外科护理技术》是护理专业的一门专业核心课程，其内容为护士执业资格考试的必考内容。通过本课程的学习,使学生掌握外科护理的基本理论、基本技能,并能为病人提供整体护理，以达到促进健康、预防疾病、协助康复、减轻痛苦的目的 。 一、课程设置----课程设计 设计理念： 以学生为主体，以综合职业能力培养为重点。 教学过程体现开放性、科学性、职业性、实践性。 学用一致，“教、学、做”合一 设计思路： 二、教学内容 ----内容的选取 二、教学内容----组织安排 实训教材 ----表现形式 网络资源 三、教学设计----教学方法 （1）讲授法：是传统的教学方法，对理论性强，机理复杂的教学内容使用教师讲授为主的方法。通过教师的精讲，学生容易理解和掌握。 （2）案例教学法：根据教学内容及教学目标有针对性的选取病例用于教学，学生分组讨论，选代表发言，培养学生分析问题、解决问题的能力。 （3）以问题为基础的教学法：提出问题，引导学生通过各种途径寻求解决问题的方案，从而激发学生的探究欲，培养学生自主学习的兴趣。 （4）情景教学法：营造医院职业情景，模拟医院工作过程，按规程完成各项护理操作。 （5）自学讨论法：是根据高职学生的认知能力而采取的一种方法。教师提前告知学生教学内容、教学目标以及重难点，学生自学，然后在讨论中分享他人的见解。 （6）分层教学法：根据学生的认知能力、学习态度、个性特点、心理倾向的不同，设计多层次教学目标，运用不同的教学方法进行教学。 ----单元教学举例 导入病例 如何判断伤情？ 有哪些反应? 有哪些常规处理方法？ 三、教学设计----考核与反馈 技能操作考试项目 外科换药术操作考试评分标准 三、教学设计----考核与反馈 三、教学设计----教学条件 校外实习基地 教学团队 四、教学效果评价 谢谢各位评委，敬请批评指教！ 传统教室 多媒体教室 模拟病房 模拟手术室 模拟护士站 校内教学设施 模拟病房 多媒体教室 模拟手术室 模拟护士站 传统教室 * * 三、教学设计 四、教学评价 二、教学内容 一、课程设置 学习 实习 护士执业资格考试 各级医院、社区卫生服务机构、卫生管理机构、健康教育机构，康复保健机构等。 一 正常人体结构 免疫与微生物学 护理管理 护理伦理与法规 思想道德修养与法律基础 护理礼仪与人际沟通 形式与政策 临床实习 68学时 78学时 二 健康评估 正常人体机能 异常人体技能 基础护理技术 大学英语 计算机技术 应用文写作 体育与健康 毛泽东思想 三 外科护理技术 内科护理技术 妇产科护理技术 基础护理技术 护理药理学 预防保健 大学英语 大学生就业创业指导 四 外科护理技术 内科护理技术 儿科护理技术 五官科护理技术 及危重症护理技术 心理与精神护理技术 老年护理技术 中医护理技术 综合技能实训 建立人文基础 和专业基础 学习专业技术，提 升岗位工作能力 一、课程设置----课程目标 一、课程设置----课程定位 基于岗位工作过程 突出实践，强化理论。理论与实践并重 基于上岗准入考试机制 一、课程设置----课程设计 工作岗位职业能力的要求 执业资格考试大纲 教学内容 体现思想性、科学性、先进性、启发性、实用性 强调基本理论知识、基本实践技能和基本态度方法 遵循必须、够用的原则 普外科疾病病人的护理技术 神经外科疾病病人护理技术 心胸外科疾病病人护理技术 骨外科疾病病人的护理技术 外科护理基本技术 五大模块 模块一 外科护理基本技术 任务一：外科无菌术及手术室管理 任务二：水电解质酸碱平衡失调病人的护理技术 任务三：外科营养的护理技术 任务四：休克病人的护理技术 任务五：麻醉的护理技术 任务十一：肿瘤病人的护理技术 任务十：外科感染病人的护理技术 任务九：烧伤病人的护理技术 任务八：损伤