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School of Economics,HUST,Dr.Shaoping Wang 目录 本书的主要内容和特点 本书的教学安排 本书的课堂教学建议 一、本书的主要内容和特点 主要内容 本书以学生“愿意学、学得懂、愿意用”为导向，形成“学生有兴趣学、学了能应用”的教学内容和讲述方式。 首先讲述样本回归模型及其估计和估计量的性质、假设检验，进而通过仿真实验直观讲解估计量的性质； 通过例题重点讲述模型设定，讨论现实数据不满足若干经典假设条件的检验与校正的思想。 简洁直观的讲述了离散选择模型，以通俗易懂、重在解析其研究思想的方式讲述平稳和非平稳的时间序列模型与应用。以例子讲述面板数据模型的特点、面板数据模型的估计和检验，并以言简意赅的方式讲述动态面板数据模型。 一、本书的主要内容和特点 本书的特点 本书融理论方法和应用于一体，经典与现代计量经济学相结合。 针对学生普遍感到难学、难懂的现状，与现有的教材相比较，本书最显著的特点是使用仿真技术，直观讲解计量经济学重要的理论，将对公式的理解，转变为对仿真图形直观的认识。 本书的内容是从经典计量经济学引出若干现代计量经济学的方法和领域，由此反映计量经济学的发展与进步。 二、本书的教学安排 本书适用于教学时数为60学时左右的计量经济学课程。 如果计量经济学课程的教学时数为50学时左右，建议以下章节作为自学的内容。 第6章（多元线性回归模型的向量表述，即使是60学时，这一章也可以作为选修） 第7章7.5节（多重共线性问题的补救）的前4个小节 第8章8.4节（异方差的补救方法）的4~5小节 二、本书的教学安排 第9章9.2节（自相关的来源）、9.6节（误差项高阶自相关的校正方法） 第10章10.5节（线性概率模型、Logit模型与 Probit模型的比较） 第12章12.1节（分布滞后模型）和12.2节（自回归分布滞后模型） 第13章13.6节（谬误回归） 第14章14.4节（动态面板数据模型简介） 如果另有16个学时左右的实验课，完成本书的教学内容，就非常充裕了。 三、本书的课堂教学建议 课堂讲授应以引导和启发的方式，立足于“引导”，清晰地分解计量经济学的概念和相关的理论与方法。 课堂讲授可以随机或者有意识的提出问题，与学生“合作式”的讨论问题，解答问题，甚至是延伸或者扩展问题。 通过例子和数据图形分析相关模型的估计或者检验方法，在此基础上，引出后续的内容，从而使教学内容前后呼应、不断深入。 课堂教学中应处理好理论和例子的讲解与仿真和EViews（本书的教学软件）操作的关系。 * 《计量经济学》，高教出版社2011年6月，王少平、杨继生、欧阳志刚等编著 《计量经济学》，高教出版社2011年6月，王少平、杨继生、欧阳志刚等编著 * 普通高等教育“十一五”国家级规划教材高等学校经济类核心课程教材 国家精品课程《计量经济学》教材 计量经济学 王少平 杨继生 欧阳志刚 主编