独立学院“90后”大学生价值观多元化分析及对策——以福建师范大学协和学院为例.pdfVIP

独立学院 9“0后”大学生价值观多元化分析及对策 独立学院 “9O后’’大学生价值观多元化分析及对策 以福建师范大学协和学院为例 福建师范大学协和学院管理学系 李佳凤 [摘要] “9O后”大学生已是我国高校最主要的学生群体，他们受到社会转型与经济转轨时代的影响，在思想状况、价值观念、 心理素质等方面都呈现出多元化倾向。该文通过独立学院 “9O后”大学生价值观多元化现状、特征及原因进行阐述，并以福 建师范大学协和学院为例，阐述独立学院 “9O后”大学生价值观教育对策，以期为高校思政教育工作者提供借鉴。 [关键词] 独立学院 “90后”大学生 价值观 教育对策 价值观是指一个人对周围的客观事物 (包括人、事、物) 理想信念模糊，精神无寄托，缺乏奋斗的精神和坚持的毅力， 的意义、重要性的总评价和总看法。价值观在社会文化中居 一 旦遇到挫折就一蹶不振，愤世嫉俗；缺乏责任意识，功利 于核心地位，是社会文化的精神之所在。一个社会的主导价 主义显著，在实际生活中，他们愿意去服务社会．参加集体 值观是该社会所特有的文化、文明的精神实质和显著标志， 活动，可却不愿意以牺牲 自我利益为代价；集体主义淡薄， 是它赖以维系的精神支柱，也是社会决策的动机和目的之所 更有部分学生追求金钱、荣誉、地位，显示出拜金主义和享 在。正因为如此，价值观在思想文化建设中往往 占有核心和 乐主义，当他人遇到困难时，他们愿意为其提供物质和金钱 基础的地位 l【】。不同文化间的差异最主要的是价值观的差异， 的帮助，会伸出热情温暖之手，但也要看 自己从中有无益处。 不同文化间的冲突最主要的是价值观的冲突。在当今价值多 2 9“0后”大学生多元价值观存在的问题 元化的体制下，把握教育对象的价值观是了解、洞悉其思维 和行为规律的关键所在，也是教育教学工作的基本前提。 2．1集体观念淡薄，自我意识主体化 近年来，随着我国高等教育改革的不断深化，西方文化 1 独立学院 “90后 ”大学生价值观多元化表现 价值观的影响力持续加强，以“90后”为代表的当代大学生 自 随着改革开放的不断深人，人们价值观念Et益多元化， 我意识逐渐苏醒，他们个性张扬，富于创新，敢于质疑一切 传统价值与现代价值、社会主义价值与西方资本主义价值、 事物。一方面，由于独立学院 “9O后’呔学生大多数为独生子 集体主义价值与个人主义价值等价值观念交融与共生，势必 女，家庭条件优越，父母娇生惯养，无条件满足他们的各种 影响着当代大学生价值判断，尤其是改革开放发展中成长起 要求，无原则的纵容，甚至对于他们的错误也缺乏严厉的批 来的9‘0后’，一代，他们有着 自身鲜明的特征，在价值取向， 评和正确的引导，而导致 9‘0后”大学生以“自我”为中心，主 社会观念，认识角度都已经彰显出许多新的变化，呈现出多 动承担意识薄弱，过分强调利己主义；另一方面，由于 “90 元化倾向。虽然 “90后”大学生价值观的主流是好的，但是我 后”大学生刚刚脱离家庭的庇护，缺乏实际生活的磨练，自身 们也应看到，伴随着我国社会的转型，竞争的加剧，9‘0后” 思想和经验尚未成熟，当独立应对生活的挫折时，往往措手 大学生价值观在内外条件双重挤压下，正发生急剧的变化， 不及，容易在选择上发生偏差 ，而且主体意识较强，很难听 呈现出多元化倾向。 进长辈的劝说，发现错误时又难以承受，产生消极的生活态 笔者对福建师范大学协和学院大三学生进行有关价值观 度，逃避责任，甚至一蹶不振，很容易发生毁灭性的打击。 的问卷调查，总共发放 329份问卷，回收317份，回收率达 调查发现，42．1％的学生认为集体主义原则是 “我们为人处世 到 96．3％，确保了第一手资料的可靠性。在调查中发现：大 所必须遵守的准则”，13．2％的学生认为