浅谈教师博客在学校教学中的应用.pdf

校本管理 浅谈教师博客在学校教学中的应用 1 2 石之昌 刘智明 (西北师范大学教育技术与传播学院 西北师范大学网络教育学院 甘肃 兰州 ) 1 2 730070 一、什么是博客 而且添加了更为丰富的情感素材,包含了教师对课程的深 “博客”是网络信息时代的产物,最早出现在 1997年 入理解,有些内容还有可能是在有限的课堂时间中无法与 的美国,并利用互联网在全球风靡, 年以后在中国大 学生进行沟通和交流的。教师还可以根据自己的教学内容 2002 陆流行。 及教学进度选取相应的辅助学习材料发布在自己的 “博 “博客”一词是从英文单词 blog翻译而来,而 blog是 客”中,或仅给出相关的网页链接,这样学生在课后通过浏 单词 的简写。 其实又是两个单词 网 览博客得到知识的巩固,也能够很快找到适合的学习内容 Weblog Weblog Web( 络 和 航海日志,流水记录 的组合,从字面含义看其意 和阅读材料;学生通过浏览任课教师的 “博客”,验证了自 ) Log( ) ,通常称为 “网络 ,阅读联系课堂的相关知识,获得了更多的 思为 “在网络上发布和阅读的流水记录” 我学习的效果 日志” 学习机会。 ,简称为 “网志”。 “博客”是继 、 、 即时通讯, 、 等软 所以说 “教师博客”是经过整理和选择的,是与教师的 E-mailBBSIM( QQMSN 件的统称 之后出现的第四种全新的网络交流方式,可以 课堂教学同步的辅助教学形式和工具。 ) 利用 “博客”轻松地表达自己的想法,发布自己的心得。它 二 学习交流的新平台 () 不是一种单向的发布系统,有着极其出色的交流功能。 在课堂教学的模式中,师生可以进行 “面对面的交 在以往的几种网络交流方式中, 过于公共化,而 流”;在课下交流的网络方式中, 需要负担一些费用给 BBS BBS 和即时通信工具 则有很明显的私人性质,“博 网络运营商,能够提供免费的 很少,而且有些 需 E-mail IM BBS BBS 客”的出现则将公共性和私人性很好地结合起来。 要注册才能够浏览和发布信息。学生和教师同时发布信息 二、博客使教与学更丰富多彩 也会使得信息混乱,削弱了学生学习的方向,分散了学生 由于 “博客”的影响之广,发展速度之快,已经涉及众 学习的注意。学生虽然可以通过 和 直接向老师 E-mail IM 多行业和领域。以 “博客”为主的社会和文化如雨后春笋般 提问,但是这种交流比较私人化,其他学生很难参加,即使 形