为学习设计教学——基于学业质量评价标准的教学设计.pptVIP

* 为学习设计教学 ——基于学业质量评价标准的教学设计 广州市教育局教学研究室 蒋淑雯 2013年10月25日 《职业道德与法律学业质量评价标准》（合订版，人教社出版） 探讨与双汇公司共同开发新产品可行性，并陈述原因？说明企业健康发展的关键是什么？ 产品开发 三、保证产品质量 能指出商品生产者、销售者保证产品质量的责任和义务。 编写和展示广告语：判断哪些是不正当竞争行为？ 合法经营要注意哪些问题？ 广告营销 二、公平竞争，合法经营 能识别市场中存在的典型的不正当竞争行为；能分析企业的违法行为。 模拟设立企业：设立企业需要具备的法定条件？ 创办公司 模 拟 经 营 辣 椒 酱 公 司 一、依法设立企业 能说出依法设立企业须具备的条件。 问题任务 活动情境 教学内容 活动目标 课例：“依法经营企业” 活动设计 “依法经营企业” 教学设计特点： 本课的创新点在于：紧扣教学目标和教学内容，将静态的文本学习转化为模拟的操作性的活动情境——“模拟经营辣椒酱公司” ，并将活动情境贯穿教学过程，让学生在情境中通过合作探究形式完成学习。 1. 活动情境依托职场工作事件（ 创办企业、广告营销、产品开发 ）而创设，使活动具有真实性。 2. 把知识学习融入到模拟经营活动中，较好地实现学与做结合，使学生学习具有趣味性。 3. 选取的活动任务如广告营销和产品开发具有典型性 ，并且承载了丰富的德育资源，有利于激发学生的情感体验，提升认识。 4. 活动中突出合作探究学习。问题真实地反映社会现实，并具有讨论价值，从而使学生的学习具有一定的思考性，而不是停留在活动表层。 探讨与双汇公司共同开发新产品可行性，并陈述原因？说明企业健康发展的关键是什么？ 产品开发 三、保证产品质量 能指出商品生产者、销售者保证产品质量的责任和义务。 编写和展示广告语：判断哪些是不正当竞争行为？ 合法经营要注意哪些问题？ 广告营销 二、公平竞争，合法经营 能识别市场中存在的典型的不正当竞争行为；能分析企业的违法行为。 模拟设立企业：设立企业需要具备的法定条件？ 创办公司 模 拟 经 营 辣 椒 酱 公 司 一、依法设立企业 能说出依法设立企业须具备的条件。 问题任务 活动情境 教学内容 活动目标 “依法经营企业”模拟公司经营活动设计 《公司法》、《反不正当竞争法》、《产品质量法》 工作任务 工作情境 作为专业课的法律课： 作为德育课的法律课： 课程目标： 学生掌握某一门法律的基本理论知识，并能够将理论知识运用于具体的有关法律案例，以解决实践问题（工作问题）。 课程目标： 掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。 是什么？怎么样做？ （知识） （技能） （态度） 是什么？怎么样做？为什么这样做？ （知识） （技能） （情感态度观念） 主要任务 主要任务 为学习设计教学 ——基于学业质量评价标准的教学设计 广州市教育局教学研究室 蒋淑雯 2013年10月25日 《职业道德与法律学业质量评价标准》（合订版，人教社出版） 职业教育教学改革的方向： 以就业为导向、以能力为本位。 强调实践性教学，做中学，以学生为主体的教学理念。 模拟公司的人事部制定员工标准 企业中的劳动者 潘志杰 跟“不良行为”说不 杜绝不良行为 邹 芬 寻找广州的发展机遇 发展要善于把握机遇 刘颖珏 描述二十年后的自己 客观实际与人生选择 万里霜 求职技巧访谈 讲究求职技巧 江柳苹 活动情境（主题） （教材）课题 作 者 蔬菜，你为什么成了“贵”族菜？ 价值规律 梅江建 职业顾问大挑战 发展要立足本人实际 谭惠仪 我看企业的兴或衰 提高企业的经济效益 彭勇良 送礼风波 消费和消费观 毛莉萍 活动情境（主题） （教材）课题 教师 一、确立“为学习设计教学”的理念： 学生的“学”是教学的出发点和落脚点； 教学要围绕学习展开，教是为学服务。 “为教学设计学习” 转为 “为学习设计教学” 以教材、教师为中心 转为 以学习、学生为中心 选用策略举例： 关注学生生活、专业、职业等真实需要 创设真实情境和问题任务 创造学生参与、体验、感悟、践行的活动机会 提供生动的学习辅助资源 愿参与 能学会 用得上 有发展 二、《职业道德与法律学业质量评价标准》的教学建议 1. 整合教学内容建议 改变单纯以教材内容或知识体系为基础划分教学内容的做法，依据教学目标和教学实践经验，参照教材，从贴近中职学生的实际和有利于中职学生的