四年级数学上册 加减法的关系 1教案 西师大版.docVIP

加减法的关系　教学目标运用加减法各部分的关系去解决简单的实际问题。 从学生的生活情景出发让学生去亲历、感受加减法各部分之间的关系。 在学生经历探索发现加减法各部分之间的关系的过程中，使学生的比较、归纳、概括能力得到培养。 教学重难点　　让学生经历知识的发生、发展过程。自主探究出加减法各部分的关系。并能运用加减法中的关系解决简单的实际问题。 　 教具学具准备　　多媒体课件或教学挂图。 　教学过程　　一、创设情景，提出问题 1．出示表格。教师：请同学们很快说出本班男生、女生及全班人数。 　　学生：男生有17人，女生有18人，全班有35人。 　　（教师根据学生的回答填好表格） 　　教师：请同学们根据表格中的信息，任选两条信息提出一个数学问题？并列式解答。 　　学生1：我班男生有17人，女生有18人，全班有多少人？17＋18＝35（人） 　　学生2：我班有35人，男生有17人，女生有多少人？35-17＝18（人） 　　学生3：我班有35人，女生有18人，男生有多少人？35-18＝17（人） 　　教师：同学们利用学过的加减法的知识，自己不但提出了问题，还作出了正确的解答。 　　教师：17、18、35这三个数，在这三个算式中分别叫什么名字？同学们向它们打打招呼，叫出它们的名字来。 　　[点评：以学生身边的、熟悉的题材创设教学情景，从本班学生人数出发，让学生去捕捉信息，提出问题解决问题。巧妙提出