四年级科学上册《食物在口腔里的变化》备课教案 教科版.docVIP

《食物在口腔里的变化》 一、教学目标: 科学概念 1．牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。 2．食物在口腔里经历良好的初步消化过程。 3．牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，有利于身体健康 过程与方法 1．体验牙齿、舌和唾液在食物消化过程中的作用及相互协调的工作方式。 2．能够在观察和已有经验的基础上，做出食物在口腔内部变化的记录。 3．愿意与同学相互交流、合作，完善自己对于牙齿的认识。 情感、态度与价值观 1．能够认真细致的观察牙齿的形状特征。 2．愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。 3．关注牙齿的保护，建立健康生活的意识。 二、教学重点： 人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。 三、教学难点： 能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察记录进行补充完善。 四、课前准备： 课件、面包、花生、镜子 五、教学过程引课 1、引入 老师：同学们我们中国有句古语叫“民以食为天”同学们想一想食物对我们重不重要。 学生：重要 老师：同学们说的非常好 食物对我们的身体很重要那同学们食物进入我们身体首先经过的是哪里？ 学生：嘴巴 老师：同学们回答的非常好 食