二年级数学下册 千以内的数比较大小教案 冀教版.docVIP

千以内的数比较大小 1.使学生进一步加深对千以内数的认识，掌握比较千以内数的大小的方法。 2.让学生体验到数学与生活的密切联系。 3.培养学生知识迁移和抽象概括的能力及合作交流的能力。 【学习重点】： 掌握比较千以内数的大小的方法。 【学习难点】： 熟练进行数的大小比较。 【预设流程】： 一、铺垫引入 (以学生、妈妈、奶奶的年龄导入，进行一位数与两位数、两位数与两位数的比较，并揭示比较的方法。) 1.师：你今年几岁？你妈妈呢？谁的年龄大？怎样表示它们之间的大小关系？（如：7＜31）。你是怎么比出它们的大小？你奶奶今年几岁？ 2.小结：比较你、妈妈和奶奶的年龄，其实就是要我们比较数的大小。（出示课题） 二、探索发现 1.比较“小象”和“猪八戒”的体重。 师：我们能不能也用“比较数的大小”的方法来帮助 “牛魔王”和“猪八戒”比比它们的体重呢？ (1) 学生说说谁重？你是怎么比的？(试比1000与100的大小) (2) 让学生在计数器上表示出1000和100，引导说说1000和100的组成，并用数的组成来比较：1000是1个千，有10个百；而100就是1个百；所以，100＜1000。 2.比较“小象”和“猪八戒”的身高。 师：那谁高一些？(学生试比210与120的大小，说说你是怎么比的？) 让学生在计数器上表示出210和120，引导说说210和120的组成，并用数的组成进行比较。 3.比