江苏省涟水县红日中学2013-2014学年七年级语文上册 第1单元 综合实践活动—我爱文学教学案 苏教版.docVIP

第1单元综合实践活动——我爱文学 教学目标 1.通过复习巩固本单元内容,进一步认识文学作品的内涵和价值,2.欣赏文学作品,进一步体会文学在积累知识,提高修养,丰富感情等方面的作用.3.通过阅读交流,培养学生的语言表达能力,了解不同体裁,不同风格的文学作品等相关文学知识.4.通过课堂学习和实践，激励学生亲近文学、热爱文学、创作文学5.通过文学创作活动,激发学生的创作热情.二）教师启发：从哪些方面阅读欣赏文学作品1.积累生动活泼的语言2.学习巧妙严谨的结构3.品析鲜活逼真的形象4.深入优美深远的意境5.体会丰富细腻的情感6．积累优美精彩的诗句三）指导学生整理信息及如何做手抄报1、明确学生写在黑板上的信息属于哪一类的内容，概括出一个关键词。如：内容、知识、感悟、方法、积累、人生……2、合并同类内容3、为每一类内容取一个响亮的名字如：名家介绍、知识库、方法导航、好词妙句库、名著推荐……4、以“我爱文学”为主题，每人完成一份手抄报??要求参看教材P32??三四、典型题例 指导并督促学生完成手抄报 步骤： ?1、组内交流 2、推选佳作 ?3、班内评选4、评出等级 5、班内展示优秀作品 6、年级上展览 7、师生共同小结附：手抄报评分标准 以15分为满分????主题明确(2分)????板面设计(3分)????内容丰富(3分)????书写工整(2分)????图文、色彩搭配(2分)???具有自己的个性、有创意(3分) 五、达标检测 兰 草小时候，常常遇到一些女孩用“兰”字作名，干吗非用“兰”作名呢?我产生了好奇心，去问父亲。父亲说，兰是一种草，开的花特香，兰草貌似柔弱，但生命力极强，逗人喜爱，因此人们爱用“兰”为女孩子命名，希望她们像兰草一样娴淑温柔，美貌端庄，健康成长。父亲的话我似懂非懂，但产生了想见兰草的愿望。但家乡没有兰草，后来，我上了初中、高中，来到县城，那里也没有兰草。去年九月中旬，我们奉命来到了扒口行洪的小河口镇灾区救灾。行洪区的高处已经露出了水面。少数回归的群众，已在残堤上搭起了临时灾棚，等侯着重建家园。为了迎接行洪区中小学生归校，我们急于了解学校的受灾情况。这是一所我十分熟悉的学校：雄伟的教学大楼，整齐的教师宿舍。特别是校园美化，全市有名。四季花香，长年青翠，满园秀色。而现在展现在我们面前的这所学校，除伤痕累累的教学大楼，依然倔强地挺立着，整座校园覆盖在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏树、广玉兰、女贞树等，浑身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花们，早已杳无踪迹。一片泥沼，满目荒凉，看不到生命的迹象。我心里感到沉甸甸的。就在诅咒洪水的肆虐时，我眼前一亮，忽然发现远处的淤泥堆上，像是谁散落了十分鲜嫩的四季葱苗。远远望去，它们婀娜娇艳，翠润如玉。在这百里泥沼中不可能有四季葱苗!我不顾一切，从没膝深的淤泥中了过去，走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花。凑上去，一缕淡淡的清香，沁人心脾!我大声叫喊起来：“这里有抗御洪水的英雄!”同行的校长告诉我们，这堆淤泥下是一个圆形的大花台，周围种的是一圈兰草。淹水前这些兰草叶长不过五寸。竟意想不到，它会在二个多月的滔滔洪水底下，不断地从与日惧增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。在洪水退后，群芳寥落，校园一片死寂。独有这兰草、兰花，带着与洪水顽强拼搏后的疲劳与倦色，虽然减少了一些浓绿与浓香，却显得更鲜、更嫩、更加亮丽。我对这具有超强生命力的兰草，不禁肃然起敬。在温柔舒适的花园中，兰草恪守名份，娴静恬淡，默默奉献，丰富人间香与美．从不张扬；在荒山僻谷中．兰草仍然生机勃勃，奋发向上，散发出缕缕清香，不为沦落深山而自弃；在沧海横流、洪水滔天的绝境中，兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的生机。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 我抬起头来，远远望见守候在残堤上的父老乡亲们，心潮起伏，思绪难平。在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性[秉(bǐng)性：性格]；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。、“走近一看，其中竟还有两朵三朵白色的小花”中的“竟”，表露了作者发现兰花时怎样的情感?、第段里画浪线的句子中用了“顽强拼搏”一词，本段中能具体表现这种精神的语句是 ? ? ? ? ? ?、“在父老乡亲的身上，我看到了兰草的秉性；在兰草的身上，我看到了父老乡亲的希望。”这句话对全文内容的表达起什么作用?你怎样理解这句话的含义?(3分)