建构主义学习理论指导下的幼儿园科学活动教学设计.pdfVIP

○ 教育教学研究 年 月号中旬刊 2011 2 建构主义学习理论指导下的幼儿园科学活动教学设计 季奎奎 福建师范大学 教育学院 福建 福州 （ ， 350007） 摘 要 本文以幼儿科学教育活动为例 从科学教 律和事物之间的内在联系 形成和调整自己的经验结构 ： ， ， ， 育教学模式设计和教学环境设计两个方面 阐述了建构 并达到较为深刻的理解 这样建构的 意义 才是真正有 ， 。 “ ” 主义学习理论在幼儿园科学教学活动中的启示 意义的 才能以认知结构的形式将当前所学内容长期存 。 ， 关键词 建构主义 幼儿科学教育 教学模式设计 储在大脑中 ： 。 教学环境设计 建构主义学习理论及与之相适应的教学模式和教学 设计思想必然要对传统的教学理论 教学观念提出挑战 、 。 建构主义学习理论主要是以皮亚杰 维果斯基等人 在建构主义学习理论的指导下 幼儿科学活动设计包含 、 ， 的思想为基础而发展起来的 是在批判地继承了不同认 教学模式设计和学习环境设计 ， 。 知学派的学习理论的基础上 逐步发展并形成了自己的 二 建构主义学习理论指导下的幼儿科学活动教学 ， 、 理论体系 建构主义对学习和教学作了新的解释 阐明了 模式设计 。 ， 人类学习的过程的认知规律 形成了全新的学习理论 在建构主义学习理论的影响下 产生了一系列新的 ， 。 ， 一 建构主义学习理论概述 教学模式 如 抛锚式教学 交互式教学 随机进入教 、 ， “ ”、“ ”、“ 建构主义学习理论认为 知识不是客观的东西 而是 学 支架式教学 认知学徒式教学 等 其中相对比较 ： ，