以“三精” 文化引领学校发展.pdfVIP

人 肖秉林，江苏省上冈高级中学校长、党委书记，盐城 师范学院兼职教授。 先后被评为江苏省教授级中学高级 教师，江苏省中学数学特级教师，全国优秀教师，全国优 秀校长，全国教育科研杰出校长，全国第八届苏步青数 物 学教育奖，江苏省333 新世纪科学技术带头人培养工程 拔尖人才，江苏省高中数学课程教材改革实验先进个人 等等。 他认为治学要有科学的严谨和睿智、艺术的激情 和奔放、宗教的热忱和虔诚，主导提出并组织实践的“发 散式” 教学、“先学后教” 五步教学模式、“四导三疑一 创”、“ 中学导学制”等教学模式在全国不少地区推广。 主 持省级以上教科研课题多项，其中，《农村高中“ 五五管 理模式” 的构建与实践》《“ 中学导学制” 的实践与研究》 分别被确定为全国教育科学“十一五”规划2009 年度教育部重点课题、江苏省教育科 学“十一五”规划重点课题，《“中学导学制”的实践与研究》科研成果被评为江苏省首届 基础教育教学成果一等奖、2010 年度全国“十一五”优秀科研成果特等奖。 以“三精”文化引领学校发展 肖秉林 我于 年 月从江苏省建湖高级中学副 风” 不是空的吗？ 不是成了放在橱窗里的摆设了 2007 7 校长、 副书记调任为江苏省上冈高级中学校长 吗？ 我认为，“一训三风”作为学校的核心文化，具 （第二年兼任党委书记）。 在到职首次见面会上， 有引领性作用，既然是一个成“风”的东西，应当人 我表态发言讲了要有 “ 四个意识”： 一是角色意 人知晓，不应成为形式，而应注重实质。 识，做好不同学校角色的转换和不同位置角色的 我发现，大多数学校“一训三风” 的内容，每 转换；二是服务意识，为师生员工营造良好的工 项字数约有 个，总共有 个字左右，企望于求 8 30 作、学习、生活环境，建立幸福校园；三是质量意 全。 事实上，几个字不可能代表学校的全面要求， 识， 带领全校教职工创造冈中质量的新辉煌；四 我倒认为不如求特。 如江苏省天一中学的校训只 是发展意识，努力推进学校硬件发展、 内涵发展、 有一个字“诚”，江苏省南通中学的校训是两个字 特色发展。 现在回过头来，想想当初的承诺，我的 “诚恒”。 经过“一训三风”座谈会、校长办公会等 理想在逐步得到实现。 几上几下的讨论， 在学校 多年积淀所形成的 70 “一训三风” 的基础上，我将原来的校训“崇德，创 一、修炼“精气神”为核心的精神文化