艺术综合课程的综合原理.pdfVIP

第 卷第 期 ， ３２ ７ Ｖｏｌ．３２ Ｎｏ．７ 年 月 ＣＵＲＲＩＣＵＬＵＭ，ＴＥＡＣＨＩＮＧ ＭＡＴＥＲＩＡＬ ＡＮＤ ＭＥＴＨＯＤ ， ２０１２ ７ 　 　 　 Ｊｕｌ ２０１２ ｙ 艺术综合课程的综合原理＊ 王秀萍 （ ， ） 浙江师范大学 杭州幼儿师范学院 浙江 杭州 ３１００１２ ： ， 摘要 艺术综合课程是把各领域艺术整合为一门独立学科的课程 其整合原理有四 ： ， ； 项 美学原理 包括美学共通原则与个项艺术之间形式元素的重叠原则 艺术心理 ， ； ， 学原理 包括异质同构原理与艺术心理的一般过程 文化特性原理 指通过艺术理 ； ， 、 、 解特定的一种文化与文化中的人 课程原理 指对主题网络式 串联式 散点式三 种课程综合模式的规范应用。 ： ； ； ； 关键词 综合原理 艺术综合课程 美学原理 课程综合模式 中图分类号： 文献标志码： 文章编号： （ ） Ｇ６２３．７ Ｃ １００００１８６２０１２０７００７３０６ 　 　 － － － ， ， 艺术综合课程面临的最大困境 是教师对艺 方面的共同性和互通性 并用不同的艺术形式表 ， 。 ， 术本质仅是表面的了解 往往把各领域艺术之间 现出来 第二 对整体结构中共有美学原则的感 ， 、 。 、 、 的一些内容拼凑在一起 美其名曰艺术综合课 知 比较与表现 重复与对比 平衡与对称 前 。 ， 程 这种不把艺术综合作为一门整体学科来理解 景与背景等原则不仅应用于艺术作品的局部 而 ， ， 。 的课程 既不利于艺术课程的发展 也不利于儿 且大量应用于作品整体 像音乐作品段落的几次 。 、 童发展 本文阐述艺术课程