基于WEB的组件式综合教务管理系统.ppt

教师设置了问题情景 研究方法 和成果要求 这是其中一组提供的最终的成果展示 建筑学院的计算机辅助设计，在这学期让学生分组做数字校园方面的课题 教师同样设置了主题 学生的探究过程，建筑学院的学生原来带有很强的随意性，通过探究计划总结等，积累平时思想中的灵感 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 机械设计基础的课程介绍，能够在第一时间吸引学生 发布课程通知，对夜大的学生尤其有用 大学英语为学生提供了充足的课程资源 女子健美操中有文本、图片、视频，还拍摄了学生考试时的视频，为以后的课程教学积累了资源 * * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 * 系统以“课程教学”为核心，教师和学生通过“个性化教学首页”进入课程进行教学活动；“个人工具集”和动态的“在线帮助”可以辅助和引导师生更好的应用和融入到系统中；“学习社区”则可以促进高校师生通过网络辅助教学平台这个媒介进行交流和互动，营造出良好的学期气氛，并可以作为一个自我展示平台。 软件工程的学期末课程设计将学生进行分组 课例二：高级语言程序设计（C++） 课程性质：计算机专业必修课 授课对象：大一本科生 学生人数：人数在100左右。 课时：两个学期：64+30学时 课程教学环节设计： 讲授：48+24， 上机实验：16+6，2个硕士生助教进行辅导。 作业：每章一次，其中开放式的作业一次（供同学点评）。 课例二：高级语言程序设计（C++） 课程教学评价方式： 作业：每章一次，共10分，助教打分，随机查作业一次，并根据考试成绩检查信度。 上机实验，20分，助教打分。 期末考试：70分，方式：卷面+现场上机。 课例二：高级语言程序设计（C++） 技术运用及其作用： （1）课程文件。 （2）教学资源：讲义、参考文献、优秀作业。 （3）作业：不收书面。有开放式作业+点评。 （4）答疑。实验现场+每节课前、后，考试前至少一次。上网答疑+内部邮箱答疑。一、两天上网一次。20%学生发贴子。 （5