德育专项课题管理办法.docVIP

附件1： 德育专项课题管理办法? 第一条 为加强对2013年中小学德育专项课题（以下简称课题）的管理，有计划、有组织地开展群众性的德育科研活动，使之纳入科学化、规范化的轨道，特制定本办法。 第二条 指导思想。课题研究必须坚持以中国特色社会主义理论体系为指导，认真落实科学发展观，深入研究德育改革和发展中的理论和实际问题，努力为德育宏观决策的民主化、科学化服务，为德育改革和发展的实践服务，为繁荣德育科学服务。 第三条 管理机构。 第四条 课题确定原则。 申报与审批立项课题必须遵循下述原则： （一）符合国家法律、法规和方针政策，体现教育改革与发展方向； （二）密切结合本地区、本学校领域的实际，有较高的理论和实践价值，提倡前瞻性、独创性、有效性； （三）有利于调动广大德育工作者参与德育科研的积极性，以体现课题研究的群众性。 第五条 课题申报。德育专项课题择优立项。根据《指南》，经科学论证，在规定的时间内，确定申报选题，填写《中小学德育专项课题申报表》一式三份，报送教育研究中心。 课题申报程序： 1．根据《课题指南》，以教育理论和德育工作中的实际问题为出发点确定研究课题，按要求填写《中小学德育专项课题申报表》（以下简称《申报表》）一式三份。 2．《申报表》须按要求填写，由单位对课题申请人及课题参与者的学术研究能力和课题研究条件进行审核，审核通过后，《申报表》报送教育研究中心。 第六条 课题审批和立项。 1.教育研究中心召开会议对申报课题进行评议、审核，并报市教育局审定。 课题研究时间一般为1—2年，完成课题研究内容，实现课题研究成果即可申报结题论证。 2.坚持优中选优、宁缺毋滥的原则，确保课题研究的质量。 3. 凡被立项的中小学德育专项课题由教育科研规划领导小组办公室负责对课题开题、实施、结题的全过程进行管理。 第七条 课题实施与管理。 1.中小学德育专项课题遵循目标管理与过程管理相结合、集中管理与分级管理相结合的原则。教育研究中心对全部课题负有管理职责，对立项课题从信息咨询和业务指导等方面提供服务。　　 2.课题负责人及主要参加者所在单位，要按规定加强对课题的管理与支持，在人力、物力、财力、时间等方面给予保证。教研中心对课题执行情况和各单位课题管理情况进行抽查。　　 3.课题负责人接到立项批准通知后，应尽快确定具体的课题实施方案，按照“课题开题评价标准”的要求，在一个月内组织开题，并及时将实施方案和开题情况报市教研中心。对开题检查评价为不合格的，须在二周内完成整改，逾期仍未完成整改的，取消市级课题的资格。　　 4.课题负责人在课题开题研究18个月后，应开展中期阶段总结，按照“课题中期考核评价标准”申请中期考核。考核不合格的课题，取消课题的资格。 第八条 有下列变更情况之一者，课题组须提出书面请示，经所在单位同意，经主管部门审核，报教研中心审批、备案。 1.变更课题主要负责人或管理单位； 2.变更课题名称或研究内容作重大调整； 3.变更成果形式； 4.课题完成时间延期； 5.因故中止或撤销课题； 6.联系人、通讯地址、电话等情况变动。 第九条 凡有下列情况之一者，由教育研究中心撤销课题。　　 1.研究成果有严重政治问题；　　 2.剽窃他人研究成果，弄虚作假；　　 3.研究成果学术质量低劣；　　 4.研究内容与批准的课题设计严重不符；　　 5.获准延期，到期后仍不能完成；　　 被撤消课题的课题负责人三年内不得申报新课题。　　 第十条 结题和鉴定。 1.凡立项的课题，结题时都需对课题进展情况和成果进行总结，写出结题报告（或研究报告）。内容包括：课题提出的背景、课题研究的意义、课题研究的理论依据、课题研究的目标、主要内容、课题研究的方法、步骤、过程、课题研究成果、结论、课题研究存在的主要问题及今后的设想等）。课题成果包括在研究过程中公开发表的属于成果性的论文、专著、典型经验，以及在教育教学实际工作中的实践运用。 2.对课题成果要组织专家进行鉴定。鉴定工作由教育研究中心负责组织。邀请评审鉴定专家5－7名并设一名组长，课题组成员不能担任本课题的鉴定专家。所需费用由课题组承担。鉴定方式以召开鉴定会的方式进行。最后形成的鉴定意见，需由专家签字。 第十一条 课题鉴定程序。 1.课题组向教育研究中心提出结题申请； 2.准备好成果鉴定的必要文件（一式5-7份）； 3.课题组接到同意进行结题的批复后组织评审会； 4.课题组向鉴定专家进行陈述、答辩； 5.鉴定专家在认真审读研究成果的基础上，根据“课题成果鉴定标准”的要求，对成果提出评议； 6.鉴定组提出客观、公正、全面的鉴定意见，形成鉴定组集体意见并由组长宣读鉴定意见。 7.结题鉴定结果将在教育网上公示，如无异议，颁发结题证书。 第十二条 奖励与推广。 凡是课题研究成果显著、有一定推广价值的课题均可