提高化学教学效果的探索与实践.pdfVIP

第四届全国中学化学教学研讨会 安徽合肥2004 提高化学教学效果的探索与实践 徐 （安徽建筑工业学院材料科学与工程系，230022 ） 要 本文根据化学教学的现状，着重在化学教学效果与培养学生 自学能力方面进行了初步的探索与实践。 关键词 化学教学 自学能力 教学效果 目前，在化学教学中普遍存在着授课学时偏少、学生需要掌握的内容偏多、辅导课和习题课时 偏少 等现象。针对这一现状，近几年来，本人在如何提高化学教学效果与培养学生 自学能力方面进行了探索与 实践，并取得了一定的效果。 1 影响化学教学效果的诸因素 一门课程的教学效果如何，与其教材的选择、采取的教学手段和教学方法均有密切关系。其中教材和 教学手段属于客观条件，而教学方法是主观因素，它与教学过程中教师的教法和学生的学法有关。由于教 学过程是教师与学生的双边活动过程，所以在教学过程中，教师如何教与学生如何学，直接影响着教学效 果。教学手段和方法的采用是为了使学生更好地掌握教学内容服务的，它是使学生由“学会”变为“会学”的 关键所在。在