普及口腔材料教学的思考和建议.pdfVIP

毡塞旦照匡堂2鱼塑生筮!!鲞筮堡翅旦亟i堑强!塑望遒堕坠型g盟垒强燮!Q塑：!些!!：塑塾堡 ．口腔医学教育． 普及口腔材料教学的思考和建议 张祖太 自公元前3000年口腔医疗活动开始，口腔材料七年制学生，又有临床工作者。由于学生缺乏临床 的应用也就与之同时发生。进入20世纪，随着科学 经验，学习起来比较困难；而对于临床工作者，由于 的不断发展，新材料、新设备不断出现，如纳米技术、 时间有限，同时又缺乏必要的学习条件，所以也存在 高分子化学、陶瓷以及CAD／CAM加工技术等都大不能很好掌握口腔材料学的问题。 大促进了口腔临床科学的发展，可以毫不夸张地讲， 3．口腔材料教学方法的改进 口腔科学的发展，很大程度上依赖于口腔材料学的 根据笔者的教学经验和体会，认为可以通过以 进步，如口腔种植体、全瓷修复等。 下几方面来加强口腔材料学教学。首先充分利用成 口腔材料学作为一门独立的口腔基础学科，在 熟的多媒体技术，尽量以图示、语音或图像的形式， 内容上以介绍材料的成分组成及机械、物理、化学等 将抽象的、理论的东西形象化，增加学习者的感性认 性能为主，是一门以多门基础学科为基础的口腔基 识。举例说明以图示的形式教授某些材料的结构与 础课程。对修复材料而然，其制作工艺在其性能发 性能：石膏的固化膨胀(图2)，石膏的固化膨胀是由 挥方面也显得尤为重要(图1)。同时，口腔材料学 于二水石膏针状结晶体的成长以及相互挤压所致。 又是一门与口腔临床工作有直接关系的基础学科， 水凝胶印模材料脱水收缩、吸水膨胀(图3)。高分 直接影响到临床工作的 子聚合(图4)。光固化复合树脂按填料形态分类 医疗质量，这在口腔修 (图5)。不同填料的复合树脂抛光后表面形态 复、口腔内科以及正畸等 (图6)。 专业尤为明显。 1．口腔材料学教学 图1口腔材料学是以多学科 的特点 为基础的科学 口腔材料学在内容 上主要以介绍材料的组成成分、性能等理论性内容 为主，教师讲授与学生学习都有一定的难度，普遍存 在学习者兴趣不足、内容抽象以及教具不足等问题。 对于尚未接触口腔临床的学生来说，理解起来显得 更加困难。由于新材料不断出现，临床工作者也需 要不断更新知识，正确掌握和使用新材料。 2．口腔材料教学的现状 教材理论内容偏多，比较抽象，文字描述较多， 图、像较少。我国的口腔材料教学普遍存在教学人 才专业知识不足，大部分由临床医生担任，缺乏专业 知识的培训。由于受到财力的限制以及口腔医疗设 备比较昂贵，导致了教学资源不足、条件差、设备落 后等。学习者的层次不一，既有中等教育、五年制、 作者单位：100050北京首都医科大学口腔医学院口腔医学研究 19 tom，电话：010-670993 所，E-mail：ahowazhang@hotmaiL 万方数据 ·234· 其次，为了让临床医生及时了解和掌握口腔材料学 知识，从而普及口腔材料学知识，提高临床医疗质 量，可以通过如下两个方面来实现。 建立口腔材料教学专业化网站：充分利用网络 的便利与普及，建立口腔材料学专业化网站，将比较