广东省德庆县孔子中学高中历史《第2课 战国时期的百家争鸣》教案 岳麓版必修3.docVIP

广东省德庆县孔子中学高中历史必修三《第2课 战国时期的百家争鸣》教案（岳麓版） 教 学 内 容 教 学 目 标 1、知识与能力目标 了解诸子百家的代表人物及其主要思想，能够区分各家的主张；了解百家争鸣局面形成的重要意义以及各家学说对后世的影响。 2、过程与方法目标 通过了解各家主张的异同，培养学生分析比较问题的能力。 3、情感、态度与价值观目标 使学生认识到我国古代思想文化的辉煌灿烂以及思想文化在争鸣和碰撞中不断发展的规律。 4、教学重难点： 重点：孟子的仁政思想；庄子的思想及其影响；法家的思想；百家争鸣的历史意义。 难点：庄子的思想及其影响 教 学 策 略 手 段 采用讲练结合法 一、默写加速经济全球化的原因 二、新课 （一）、了解何为“百家争鸣”（多媒体展示）（非考点，学生看书自己掌握即可） （二）、战国时期的孟子、荀子和儒家学派 1、孟子（请同学们阅读孟子名言，结合书本和所学知识，介绍孟子其人并总结孟子的主要主张） 教师总结：孟子的主要思想 （1）仁政学说——孟子政治思想的核心 （2）民本思想： “民为贵，社稷次之，君为轻” （3）性善论——仁政学说的理论基础 （4）人的修养和义利观 2、荀子（请阅读荀子名言，总结荀子的主要主张，多媒体展示） 哲学观点：强调先义后利，舍生取义 政治思想：提出“天行有常”和“制天命而用之” 伦理思想：“性恶论” 二、墨子与墨家学派（请阅读墨子名言，总结墨子的主要思想主张） 墨家学派的思想主张 1、 主张“兼爱”、“非攻” 2、 尚力、尚贤、尚同： ３、节用、节葬：反对统治者的铺张浪费。反对儒家的厚葬和守孝三年。 三、庄子与道家学派 1、继承发展老子学说，强调主观 2、提出“齐物” 3、“逍遥”的人生态度 四、韩非子与法家学派 法家学派的思想主张 （1）将法、术、势相结合，建立一个君主专制的中央集权国家。（2）社会不断发展变化，反对“是古非今”。 五、孙膑与兵家（简单了解） 军事思想： 强调要懂得战争的规律，注意利用和创造有利于已的形 势，重视人的作用。 六、百家争鸣的影响 “百家争鸣”的出现，活跃了思想，传播了文化，对于当时的社会变革及文化的繁荣起到了巨大的作用。 课 堂 练 习[ 1、在2006年感动中国十大人物颁奖中，关于季羡林先生的颁奖词写到：“一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。”这一评价主要体现家思想A 法家 B 道家 C 儒家 D 佛教春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主张进行整理，将它们分别描述为“全面归服自然的隐士派”、“专制君主的参谋集团”、“劳苦大众的行动帮会”、“拥有无限同情心和向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别是A 儒、道、墨、法B 墨、儒、法、道 C 法、儒、道、墨 D 道、法、墨、儒A 己所不欲，勿施于人 B 祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏 C 天行有常，不为尧存，不为桀亡 D 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 4、荀子说：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，他以此比喻 （ ） A 人性生来就是恶的 B 自然界的运行有自已的规律 C 环境和教育对人的成长很重要 D治国应以礼教为主．兼用法治 5、以下对“百家争鸣”的表述不正确的是A儒家在一定程度上吸收了各家之长B “百家争鸣”奠定了中国传统文化的基础 C “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动 D战国时期，一些思想家聚在一起进行辩论，根据下列段文字判断，参加了这次辩论 “兼相爱、交相利”“窃钩者诛，窃国者诸侯 ”“明主峭其法而严刑，威势之以禁暴，而德厚不足以止乱 ”A墨家儒家法家 B墨家法家道家C墨家道家法家D墨家法家儒家