江苏省潼阳中学高二历史《第8课 古代中国的发明和发现》教案.docVIP

江苏省潼阳中学高二历史《第8课 古代中国的发明和发现》教案　　课标要求概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。 教学目标一、知识与能力：?1、掌握中国古代科技进步的基础知识，特别是纸、指南针、火药和印刷术的发明。2、认识古代中国四大发明对世界文明发展的贡献。3、对比中国四大发明在中国和西方发挥的作用，思考其不同的原因，并从中分析中国古代科技在16世纪后逐渐滞后的原因。　二、过程与方法：1、学生课前在教师的指导下利用图书馆、互联网等资源，分组收集、整理中国古代科技发展的相关材料，并在课堂上相互交流，从而对中国古代科技的成就形成初步的认识。　　三、情感态度与价值观：?　1、了解和认识到中华民族的伟大智慧和对世界做出的巨大贡献。逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情操。树立为祖国现代化建设、人类和平与进步事业做贡献的人生理想 　教学过程导入：外国学者曾经感慨：近代世界赖以建立的种种基本发明和发现,可能有一半以上源于中国，然而却鲜为人知．新课一、 四大发明（以问题层层推进）问题1、古代中国的四大发明是什么？学生列举。问题2、简述四大发明的经过发明 简单过程　　造纸术、图片 两汉（蔡伦）　　火药 、图片 军事始于唐末　　活字印刷术、图片 北宋 毕升　　指南针、图片 北宋时应用于航海　　问题3、四大发明的意义　　（1）这些凝聚着古代中国人民无穷智慧的发明和发现，先后经陆上和海上丝绸之路传播到东亚、东南亚、西亚、非洲和欧洲，极大地促进这些地区生产力的发展。　　（2）学思之窗：　　（3）学生分析讨论四大发明如何推动了人类文明的发展。（参考37页）　　（4）教师总结：加速了西欧各国实现了从封建社会形态到资本主义社会形态的飞跃。西欧的发展遥遥领先于世界，从而奠定了它在近代世界史的中心地位，成为世界文明发展的火车头。　　问题4、利用资料分析探究， 16～18世纪西欧社会性质的根本性变化是四大发明重大影响的关键性因素。用历史比较的方法思考四大发明在中国和西欧发展命运不同的原因。　　（1995年全国卷） 阅读下列材料：材料一：《韩非子·有度》载：先王立司南以端朝夕。（朝夕指东西方向）《鬼谷子·谋》称：郑（国）人之取玉也，载司南之车，为其不惑也。（惑指迷失方向）材料二：据《萍洲可谈》载，北宋有人在广州看到舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦观指南针。材料三：马克思在《机器、自然力和科学应用》中说：火药、指南针、印刷术--这是预告资产阶级社会到来的三大发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的强大的杠杆。材料四：鲁迅在《电的利弊》中说：外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。请回答：（1）从材料看，司南至迟发明于什么时候？司南和指南针在哪些方面发挥了它辨别方向的功能？（2）应如何理解材料三的内容？（3）材料四中鲁迅揭露了当时中国社会的什么问题？（4）指南针在近代西欧和中国的不同用途说明了什么？　　参考答案：（1）战国。生产（或采玉）、导航、迷信活动（或看风水）。（2）马克思指出了中国三大发明传到欧洲后，在欧洲从封建社会向资本主义社会转变中起了促进作用。（3）旧中国的愚昧落后，中国古代先进科学技术未能充分发挥其推动社会进步的作用。（4）科技能否产生巨大经济效益和社会效益，取决于社会环境。1、总结我国古代的科技成就，并归纳处于世界之最的成就。（在表格中划出来）（1） 四大发明（2）《九章算术》（3）留下了世界上最早日食、月食、太阳黑子以及哈雷慧星的记录　　　　编制出了世界上最早的星表《石氏星表》（4）《授时历》比现行公历早3百年。2、中国古代科技发明对世界文明进程作出过哪些贡献？四大发明的影响3、古代中国科技一直领先于世界，为什么16世纪以后，中国科技的发展越来越落后？（可作为学生课后的探究题）或提问：师生共同分析李约瑟难题：尽管中国古代对人类科技作出很多重要，贡献但为什么科学和工业革命没在近代中国发生？