一年级数学上册 复习二一教案 苏教版.docVIP

“复习（1）” 教学内容 书P100～101 “复习”第1 ～5题。 共几课时 课型 复习 第几课时 教学目标 1．通过引导学生自主探索、合作交流，使学生进一步体会加、减法之间的联系，牢固掌握20以内进位加和退位减的计算方法，能正确熟练地计算。 2．让学生在观察、整理中逐步培养探索规律的能力，知道加法与减法是有联系，接触初步的辨证唯物主义观点。 3．能应用知识解决生活中的相关的实际问题，体会数学的作用，初步养成数学应用意识。 教学 重难点 重点： 难点：通过合作讨论，探寻加法表、减法表中蕴含的规律，初步感受函数思想。 教学 资源 学生经验： 教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。 预习设计 一、复习旧知 1．在○里填上“+”、“-”或“”、“”、“=”。 5○8=13 7+8○16 9○6=15 4○8=12 3+9○13 6○5=1 5+6○10 7○7=14 2．原来有15本书，已经借走了5本。还剩多少本书？ 二、尝试练习 1．预习书P71～72 “复习”第1 ～6题。 2．试着完成书P71～72 相关题目。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 一、依据目标，自主整理。 （预设3分钟） 学生明确本课练习的内容和目标。 二、多层练习，内化提升。 （预设25分钟） 必做题： （一）基础练习，复习第1题 1.学生数一数第一幅图中左边盒子里有几个足球，右边有几个足球？ 2．怎么算9+5=？ 3．第二副图：左边有几个？右边有几个？要求一共有多少个？该怎么列式？怎么计算？ 这道题还可以怎么列式？怎么计算？学生把书填写完整。 （二）专项练习，复习第2题 1．观察竖着看，表里的算式时怎么排列的？ 2. 学生在空格里填上合适的算式。 3．再横着看，你发现了什么规律？ 4．斜着看，你又看出什么规律？ 5．得数是11的算式有哪几道？得数是13和15呢？ 6．学生口算练习。 （三）综合练习 1.复习第3题 独立思考、计算。 2.复习第4题 独立思考，填算式。 3.复习第5题 教师计时，学生2分钟内完成。 集体订正。 三、课堂总结（预设分钟） 【板块一】 1．师生谈话：我们已经学完了20以内的进位加法，今天我们来上一节复习课。 【板块二】 （一）基础练习 1．出示书本第100页第1题的图，让学生仔细看图，相互说说图意，然后根据题意列出算式。 2.鼓励学生举手发言，说一说每道算式的含义 3.板书学生填写的算式，并集体讲评： 9+5=14 4+7=11 7+4=11 （二）专项练习 1. 出示书本第97页第2题的进位加法表。观察。 2. 学生写算式，老师巡视，个别指导。 指名说说你是怎么填的? 3．指出：第一行是几加2、第二行是几加3、第三行是几加4…… 4．交流：每一斜行的算式得数都相等。 5．交流并判断对错。 6．口算练习：老师任选一道算式，学生很快报出准确的结果。 （三）综合练习 1.教师巡视指导、个别辅导、集体订正，对全对的学生给予表扬。 2.出示书本第98页第4题的指导学生审题、弄清题目的意思。 3.让学生根据题意列出加法算式。 板书学生填写的算式，并集体讲评。 【板块三】 课堂小结 通过今天的学习你有什么收获？ 作业 设计 五、课堂检测反馈（预设10分钟） 1．课堂作业： 必做题：《补充练习》P54第1～5题。 选做题：《一课一练》p76智力冲浪。 ２．每日一题： 小明和小红在跳绳，小明跳了9下，小红跳的和他一样多。两人一共跳了多少下？ 【板块五】 整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。