九年级语文下册 第22课 与朱元思书课文全解 语文版.docVIP

广东省汕头市龙湖实验中学七年级语文上册 第10课《论语》十则教案 新人教版 第四周 学目标? 1．积累、理解“温故知新、见贤思齐、任重道远、三人行，必有我师、己所不欲，勿施于人”等词语。 2．培养文言注释能力体会丰富内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 3．。 教学重点朗读、背诵；十则内容。 教学难点深层理解《论语》十则内蕴。 课时安排课时 一、导、关于孔子和《论语》资料 1．孔子（公元前551～前479），名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人。2．《论语》 “四书”之一，宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下” 。 三、自学指导一 认读课文，整体感知。（2分钟） 自学内容：朗读全文，整体感知。 自学要求：1. 听范读课文，认准字音。 2.句中停顿是句意层次的表现，诵读中要正确停顿。学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。 ： 时习：按一定的时间复习。“时”，副词，相当于“以时”，可以解作“按一定的时间”或“及时”。“习”的本义是“鸟数飞”，引申为实习、演习。 “朋”，旧注：同门曰朋。句中是孔子对弟子说的，“朋”指志同道合的人。 吾日三省吾身“日”，每天。“三”“九”诸字在文言中皆有“多”义，不是确数，下述三事，这是巧合。 与朋友交而不信乎“信”，真诚，诚实。 温故而知新“故”旧的，从前的。 只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。 孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道——这就是聪明智慧。” 五、当堂训练。（8分钟） 运用减字背诵法，背诵全文。 学生分则朗读，结合课文注释疏通文义。 自学内容：《论语》后五则，疏通文义。 自学方法：⑴ 独立查字典，解释重点字词。 ⑵ 小组合作讨论，根据文言文翻译方法，结合课文疏通文义。 自学预设： “士不可以不胸怀宽广意志坚定，因为他肩负着重大使命，路程又很遥远。把实现“仁”的理想当作自己的使命，不也很重大吗？到死为止，不也很遥远吗？” 第九则：孔子说：“每年最寒冷的冬天，这以后才知道松柏是最后凋谢的？” 第十则：孔贡问道：“有没有一句可以作为终身奉行的话？”孔子说：“那大概是恕道吧！自己所讨厌的事，不要施加在别人身上。” 二、自学指导二 (5分钟) 自学内容：根据文义，概括每则内容。求知态度学习方法、修身做人。 ①谈学习态度的 三人行，必有我师 知之为知之，不知为不知 见贤思齐焉，见不贤而内自省 ②谈学习方法的 学而时习之 温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆 ③谈修身做人的 有朋自远方来，不亦乐乎三人行，必有我师吾日三省吾身 士不可以不弘毅 岁寒，然后知松柏之后凋 己所不欲，勿施于人 自学内容：根据《论语》十则，探究深层含义。 自学要求：选择一则你最喜欢的，探究分析其深层含义。 运用这样的句式回答：“我最喜欢……因为……”，“……对我启示最大，因为……” 四、堂．比较下列各句“而”的不同用法，按A（）、B（）分别归类，将字母填入括号内。 （1）学而时习之（ ） （2）人不知而不愠（ ） （3）思而不学则殆（ ） （4）择其善者而从之（ ） ．选出对句子翻译正确的一项。 （1）人不知而不愠，不亦君子乎？（ ） A．别人不知道就不恼怒，不也是君子吗？ B．别人不了解，我却不怨恨，不也是君子吗？ C．别人不了解就不恼怒，不也是君子吗？ D．别人不了解，我就不怨恨，不是君子吗？ （2）择其善者而从之，其不善者而改之。（ ） A．选择其中善良的跟随他，其中不善良的让他改正。 B．选择他们的优点就学习，选择他们的缺点（自己如果也有）就改正。 C．看到他们的优点就学习，看到他们的缺点就让他们改正。 D．选择他们的优点学习，对他们的缺点加以改正。 ．根据提示，用课文原句填空。 （1）真正有修养的君子应具有的风格：_____________________________________。 （2）“学习”与“思考”的辩证关系是_____________________________________。 （3）作者强调“三人行，必有我师”的依据是______________________________。 （4）子曰：“______________，不亦说乎？________________，不亦乐乎？____________，不亦君子乎？” （《学而》） （5）曾子曰：“士不可以不弘毅，________________。仁以为己任，_______________？死而后已，___________________？” （《泰伯》） 参考答案： ．（1）A （2）B （3）B （4）A ．（1）B （2）D ．（1）人不知而