创新教育要以人为本.docVIP

创新教育要“以人为本” 贺 善 侃 创新教育要“以人为本”，这是由创新教育的特殊性决定的。创新教育不同于一般教育。一般教育以单纯的知识传授、积累为目标；以记忆显现型思维为主，拘泥于现成理论；学习内容提倡统一性、规范化。创新教育把教育建立在人的能动性、独立性上，以尊重、信任、发挥人的能动性为前提，注重学生的独立性，强调学生的参与性，要求学生不满足于现成的知识和结论，尽力扩大知识面，将专业知识学习与多学科知识学习相结合，开阔视野，丰富想象力，提倡学习的多维性、多元性和自主性。以人为本是创新的题中之义。 一、确立以人为本的教学理念 以人为本是一种尊重学生的人格和潜能，把学生作为教学的出发点和归宿的新教学理念。以人为本的教育观以“学生观”和“知识质量观”的转换为核心内容。 所谓学生观，主要涉及教育者对学生的角色定位和对学生智能状况的基本估价，如学生是单纯的知识接受者，还是知识的探索者；学生的人格、主体性是否应该得到充分尊重；学生是否具有一定程度的学习自由（即一定程度的选课自由、选择教师自由、怎样学的自由以及形成自己学术思想的自由等）。在中国教育史上，一直传颂着“师道尊严”、“一朝为师，终身为父”的古训。在这样的教育理念下，教师往往主宰教育活动一切，学生只能是被动地学，只能盲从教师、教材。权威化的教学态度、灌输式的教学方法、统一呆板的教学模式，都出自于这种传统的、忽略了学生主体性的、陈旧的“