§1.2流程图.docVIP

蝿袃肂节袁膈莀节薁 了课题 5.2　流程图 教 学 目 标 1了解常用流程图符号的意义 2能用流程图表示顺序、选择、循环三种基本结构 教材分析 重点 流程图的意义 难点 对流图的识别与理解 教具 多媒体 教 学过程 问题情境 学生活动――复习回顾 回答下列问题;并给出一种算法 存在最小的正整数吗？怎样寻求满足条件的最小正整数？ 我们设计一种算法 S1 取n=1 S2　　 S3　　＞2004那么n即为所 否则让n的值增加1后转到S2重复操作， 思考　如果在上面的S1中给出的n的初始值不是1而是一个较大的值,(如n=2000)为了求出满足，条件的最小正整数,应该如何设计算法 ? 为了将设计好的算法清晰直观地描述出来, 通常采用画流程图的方法来 表示 2.建构数学 是由一些图框和带箭头的流线组成的,其中图框表示各操作的类型,图框中的文字和符号，表示操作的内容,带箭头 的流线表示操作的先后次序 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　即有些是按顺序执行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　即有些需要选择执行 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　即另一些需要循环执行 　　　　　　　　　　　帮助我们更方直观地表示这三种基本的算法结构 3．数学应用 例1． 4．学生活动――巩固训练 　1.写出求1+2+3+4+…＋100的一个算法; 并画出流程图