§2.3.2平面向量的坐标运算2(第10课时).docVIP

肁莂蒈螅羇莁薀羁袃 第10课时：平面向量的坐标运算（2） 教学目标： 知能目标 (1)理解平面向量的坐标的概念； (2)掌握平面向量的坐标运算； (3)会根据向量的坐标，判断向量是否共线。 情感目标 继续对学生渗透数形结合的思想和辩证唯物主义观点的教育。 教学重点：平面向量的坐标运算 教学难点：向量的坐标表示的理解及运算的准确性 教学过程： 一、复习引入： 二、讲解新课：向量平行的充要条件（坐标表示） ∥ (()的充要条件是: x1y2-x2y1=0 证明：设=(x1, y1) ，=(x2, y2) 其中( 由∥的充要条件是=λ得， (x1, y1) =λ(x2, y2) 消去λ，得x1y2-x2y1=0 探究：①消去λ时不能简单地两式相除. ∵y1, y2有可能为0. ∵( ∴x2, y2中至少有一个不为0;分1）y2 ( 0；2）y2=0.两类讨论. ②充要条件不能写成 ∵x1, x2有可能为0 ③从而向量共线的充要条件有两种形式： ∥ (() 三、讲解范例： 例1若向量=(-1,x)与=(-x, 2)共线且方向相同，求x. 例2已知A（-1，-1）、B（1，3）、C（2，5），求证A、B、C三点共线. 例3已知A(-1, -1), B(1,3), C(1,5) ,D(2,7) ,向量与平行吗？直线AB与平行于直线CD吗？ 例4已知a=(