新课程的教师培育--以苏州W区为例.pdfVIP

目 录 中文摘要 英文摘要 导 言 一、背景：变革的课程……………………………………………………1 二、问题：教师的不适……………………………………………………2 三、题解：教师专业素质培育……………………………………………4 第一章 文献研究：课程改革的教师培育 一、国际视野：新课程与新教师…………………………………………6 二、国内聚焦：新课程与新要求…………………………………………11 第二章 调查研究：W区教师专业素质的现状分析 一、来自教师的调查报告…………………………………………………20 二、来自学生的调查报告…………………………………………………25 三、问题与讨论……………………………………………………………30 第三章 研究建议：构筑新型教师专业素质培育体系 一、教师：做反思性实践者………………………………………………33 二、学校：做教师专业发展的母机………………………………………35 三、政府：做好 “元帅”和 “侍从” …………………………………38 参 考 文 献 一、中文部分………………………………………………………………40 二、英文部分………………………………………………………………44 附1：关于教师专业素质培育的个别访谈问题………………………………47 附2：关于教师专业素质培育的调查问卷 （给教师）………………………48 附3：关于教师专业素质培育的调查问卷 （给学生）………………………53 新课程的教师培育：以苏州W 区为例 （摘 要） 本文以新课程改革为研究背景，以苏州市W区为研究个案，分析新课程对教 师队伍的专业素质要求，考察教师实施新课程的现状与问题，探索新课程背景下 教师专业素质培育的内容、方式和途径，在文献研究和调查研究的基础上，为新 课程背景下苏州市乃至全国的教师专业素质培育提供决策建议。 论文分为三部分： 第一部分是文献研究。一方面借鉴国外教师素质培育的历史、现状、内容、 途径及发展趋势，为我国教师专业素质培育提供理想参照；另一方面梳理国内关 于新课程背景下教师专业素质培育的相关文献，总结我国学者对新课程背景下教 师专业素质培育的研究成果，分析新课程对教师素质的要求，检验教师队伍的素 质差距，讨论新课程背景下教师专业素质培育的内容、方式及途径。 第二部分主要依凭调查研究，利用访谈、问卷等形式考察苏州市W区新课程 实施的现状、教师存在的专业素质问题、教师专业素质培育的内容需求、影响因 素及有效的途径。调查分为对学生的调查和对教师的调查两方面，从不同角度分 析新课程背景下教师专业素质培育的相关问题，并就新课程对教师的新要求、新 课程实施暴露的专业素质缺失、教师专业素质培育的内容与途径等问题展开讨 论。 第三部分是研究建议。主要认为新课程背景下的教师专业素质培育是一项系 统工程，教师、学校、政府部门各自扮演不同的角色，发挥着不同的作用。为新 课程实施培育高质量师资队伍，我们必须从系统的观点出发，构建新型的教师专 业素质培训体系。其中，教师努力使自己反思性实践者，学校充当教师专业发展 的 “母机”，政府部门充当 “元帅”和 “侍从”的双重角色。 关键词：新课程 教师专业素质 教师专业素质培育 教师专业素质培训体系 Training Teachers for the New Curricula: Taking W District of Suzhou as an Example （Abstract） With deeply study on the New Curricula Reform, this paper took W district of Suzhou as a case study; analyze the requirement of New Curricula for the staff ’s professional capability, researched on the