信息技术在语文教学中的应用模式研究.pdfVIP

英文摘要 导 言………………………………………………………………………………1 上篇 信息技术与学科教学整合研究的新视角：应用模式……………1 一、概念的界定………………………………………………………………………1 1．教育技术与教学技术 ……………………………………………………………1 2 ．信息技术与现代信息技术 ………………………………………………………1 二、研究的出发点……………………………………………………………………2 1．当前信息技术应用的随意性导致语文学习活动的缺失 ………………………2 2 ．信息技术与学科教学的整合要求呼唤新的研究视角 …………………………5 三、分析的框架………………………………………………………………………6 1．教学模式的含义 …………………………………………………………………6 2 ．应用模式的分析框架 ……………………………………………………………8 中篇 信息技术在语文教学中的应用模式………………………………12 一、计算机支持的语文 “呈现—应答—反馈”模式 ……………………………12 1．模式由来…………………………………………………………………………12 2 ．案例呈现…………………………………………………………………………12 3 ．基本结构…………………………………………………………………………15 4 ．理论依据…………………………………………………………………………15 二、信息技术支持的语文讲授模式 ………………………………………………17 1．模式由来…………………………………………………………………………17 2 ．案例呈现…………………………………………………………………………17 3 ．基本结构…………………………………………………………………………18 4 ．理论依据…………………………………………………………………………19 三、基于信息技术的语文探究模式 ………………………………………………21 1．模式由来…………………………………………………………………………2 1 2 ．案例呈现…………………………………………………………………………22 3 ．基本结构…………………………………………………………………………25 4 ．理论依据…………………………………………………………………………25 四、基于网络的语文合作学习模式 ………………………………………………26 1．模式由来…………………………………………………………………………26 2 ．案例呈现…………………………………………………………………………28 3 ．基本结构…………………………………………………………………………31 4 ．理论依据…………………………………………………………………………31 下篇 应用模式的选择、运用和发展 ……………………………………34 一、应用模式的选择：客观主义－建构主义维度 ………………………………34 1．应用模式选择的参照体系………………………………………………………34 2．应用模式的适用范围……………………………………………………………35 二、应用模式的运用：多种模式的组合 …………………………………………38 1．并列………………………………………………………………………………38 2 ．融合………………………………………………………………………………4 1 三、应用模式的发展：未来的路 …………………………………………………41 1．归纳法建构应用模式……………………………………………………………43 2 ．演绎法建构应用模式……………………………………………………………43 主要参考文献………………………………………………………………………………45 后记…………………………………………………………………………………49 信息技术在语文教学中的应用模式研究 内容摘要： 作为语文教育研究的一个重要内容，信息技术与语文教学的整合 研究既应有理论层面的创新，也应包括实践层面的应用。 在当前的语文教学实践中，教师应用信息技术显得过于随意，主 要表现为“图解文字”“演示板书”“陈列问题”等几种情况。这种随 意地应用导致了语文教学中语文学习活动的缺失，即出现了所谓“把 语文课上丢了”的情况。这和信息技术与学科教学整合的理念相去甚 远，同时也反映了理论层面研究的不足，至少是现有的理论还不足于 指导实践，或者说理论与实践之间还存在着一条需要跨越的鸿沟。 教学模式一向因其所具有的中介性