学习型学校之建构.pdfVIP

目录 中文摘要…………………………………………………………………………1 英文摘要…………………………………………………………………………2 引言 学校组织发展的趋势：学习型学校…………………………… 1 一、问题的提出 …………………………………………………………… 1 二、概念的界定 …………………………………………………………… 3 三、文献综述…………………………………………………………………6 四、研究方法……………………………………………………………… 10 第一部分 学习型学校的理念与特征………………………………… 11 一、学习型学校之兴起…………………………………………………… 11 （一）学习型组织产生的时代背景……………………………………… 11 （二）学习型学校之兴起………………………………………………… 12 二、学习型学校之理念…………………………………………………… 16 （一）学习型组织的意涵 ………………………………………………… 16 （二）学习型学校的理念………………………………………………… 17 三、学习型学校的特征…………………………………………………… 18 （一）学校的中心任务是学习，要凸现团队学习之功效……………… 19 （二）实行参与式管理，倡导决策共享………………………………… 20 （三）校长是组织的设计者和学习的领导者、教师是学习的示范者… 20 （四）变革思维方式，学会系统思考…………………………………… 21 第二部分 建构学习型学校的相关条件分析………………………… 23 一、组织的学习智障 ……………………………………………………… 25 （一）局限思考，专注于个别事件……………………………………… 26 （二）归罪于外，缺乏自我反思和探询的精神………………………… 26 （三）自我封闭，缺少危机意识………………………………………… 26 二、学校组织可能遇到的阻力…………………………………………… 27 （一）学校外部的影响…………………………………………………… 27 （二）学校内部的阻力…………………………………………………… 28 三、建构学习型学校的支持系统分析…………………………………… 28 （一）形成三个链接的学习系统………………………………………… 29 （二）进行学习型学校的五项修炼……………………………………… 32 （三）制定学校发展的政策支持系统…………………………………… 33 第三部分 建构学习型学校的策略探究……………………………… 36 一、目标建构……………………………………………………………… 38 （一）个体目标：人的发展……………………………………………… 38 （二）组织目标：学习型组织…………………………………………… 40 （三）达成共享愿景：形成价值共同体………………………………… 40 二、人员发展……………………………………………………………… 45 （一）领导角色的新阐释………………………………………………… 45 （二）校长的新角色……………………………………………………… 50 （三）教师的学习………………………………………………………… 52 三、环境创新……………………………………………………………… 54 （一）开放的学校政策…………………………………………………… 55 （二）合作的学校文化…………………………………………………… 58 结束语……………………………………………………………………………62 主要参考文献………………………………………………………………… 64 中文摘要 学习型学校是学习型组织理念在学校中的具体运用和体现。学习型学校与普 通学校最大的区别，就在于学习型学校是开放的、合作的，学习是学习型学校的 最大发展目标，而这种学习是一种内在的体验，是生活的一种方式，强调个人和 组织的共同成长与发展。因此，学习型学校就具有一些比较明显的特征，强化团 队学习，进而促进个人和组织的共同