新课程背景下的优化中学作业管理研究.pdfVIP

中文摘要 新课程的推进意味着课程、教学、学校管理等各领域、各层次的更新，本文 对新课程背景下如何优化作业管理这一问题作了一些探索。 第一章首先简要论述了新课程和作业管理的关系，指出，作业不仅直接影响 着学生对知识的掌握和巩固，也影响学生作为一个“整体的人”的发展，新课程 的目标的最终落实和作业管理密切相关。其次，借用“权力”的概念建立了本论 文的分析框架，把作业管理行为归结为相关权力主体的行为，优化作业管理意味 着权力主体的配合。最后，在使用 “权力”概念的基础上，界定了 “作业权力”、 “作业权力主体”的概念，同时也对“优化”和 “作业管理”概念作了界定。 第二章首先通过文献分析，梳理出已有研究所探讨作业管理的几个焦点问 题：对作业的认识、作业量的确定、作业的设计、作业评价和作业管理意识—— 对这几个问题的探讨代表了作业管理研究的方向和现有水平。通过文献分析所揭 露的事实，我们对作业管理的现状也有了一个大致了解。然后，在文献分析的基 础上，通过对本校学生作业情况的调查个案来进一步说明当前作业管理的现状及 其存在的问题，在这一部分我们将听到学生的声音。最后，针对文献、案例两方 面所共同揭示的作业管理中的问题，从几个不同角度分析了问题产生的原因。 第三章具体探讨了优化作业管理的方法，主要包括两个方面：一是教师优化 作业的各个环节；二是学校把作业管理纳入到管理工作中。教师优化作业管理涉 及到对作业每个环节的精益求精，比如，在作业量的控制上，要求各科教师的协 调；在作业设计上，教师一定要针对学生差异、分层设计作业；在作业批改上， 教师应该倡导学生的参与。优化作业管理对学校的要求则是整合各种资源、协调 关系、确立规范以发挥学校系统的合力，比如，确定学生完成作业和教师批改作 业的基本规范；对教师的作业量、作业设计、布置和评价进行引导和监督等；在 物质保障、人员配备和制度建设等方面支持作业管理。最后，本章引用了两个案 例以期大家对学校进行作业管理有一个直观的认识。 第四章不再探讨作业管理的技术性问题，而是从理论的高度来审视当前的作 业管理问题，指出，作业管理应该追求的是 “科学性”，但作业管理又非常容易 陷入“工具理性”的危机，因此，在作业管理中要超越 “工具理性”的旨趣，科 学性、人文性并重。最后，结合已有的相关研究展望了作业管理的未来发展趋势。 关键词：作业 作业管理 优化管理 5 Abstract The advance of New-curriculum Reform means the change of curriculum、 teaching、school-administration and so on. This paper is the research of refining homework administration under the New-curriculum Reform background. Chapter one inquired into the relationship between the New-curriculum Reform and the homework administration. It ’s said that homework had influences not only on the grasp and the reinforce of knowledge but also on the development of the students as “a whole life”.Homework administration is tightly connected with the actual effect of the aims of the New-curriculum Reform.In this chapter,a analysis frame has been set up by the concept of “power ”.In the power eyes, homework administration is the acti