中学生英语词汇学习策略探究.pdfVIP

致谢 三年的硕士学习生活即将结束了。在张逸教授的悉心指导和热情帮助下，我的硕 士论文终于完成了。在此，我衷心感谢我的导师张逸教授。从张老师那儿我不仅学到了 知识和理论，而且学到了严谨治学的精神和平易近人的风范。 感谢我所在单位的领导和同事们三年来对我学习的关心和支持。感谢给我机会进 行调查的学校西亭高级中学、姜灶中学和黄金中学的老师和同学们，他们的积极配合使 得研究调查得以圆满完成。 深深感谢我的丈夫和儿子，他们的激励和支持使得我有无穷的力量来完成学业。 也深深感谢我的父母，他们给了我极大的关心和支持。 最后，感谢各位专家评委在百忙中审阅本文。 5 摘要 词汇是构成语言的基本单位，是一切言语技能的基础。在语言交际中，词汇传递着 信息并起着决定性的作用。目前，在二语/外语教学领域已存在一个共识，即词汇在语 言学习中起核心作用。正如Lewis 所言，词汇习得在二语习得中是一个中心点，起着举 足轻重的作用（Lewis,1993 ），因此对词汇教学进行研究具有重大意义。 对学习策略的研究始于 70 年代初期，不少研究肯定了语言学习策略对语言学习所 起的积极作用（Rubbin,1995; Oxford, 1990 ）.中国也有人在学习策略上作了一些研究， 如文秋芳（1995）；马广惠（1997）；吴霞、王蔷（1998）；然而，就词汇学习策略所作 的研究工作并不多，其中大部分是对大学生和研究生所作的研究，对中学生词汇学习策 略的研究显然有些不足。本论文在详细研究了中外语言学家对学习策略尤其是词汇学习 策略研究的基础上，对江苏省三所中学的学生的词汇学习策略进行了实证性研究。 本文采用问卷调查形式 （学习方法问卷调查、词汇学习情况问卷调查、词汇学习策 略问卷调查）和词汇量测试比较系统地研究了120 名学生的词汇学习策略使用情况，并 将收集到的数据通过 SPSS 数据统计分析软件进行分析，结果发现：中学生在词汇学习 策略中使用最多的是记忆策略，其次是认知策略和元认知策略。这三种策略对学生的词 汇学习成绩有着明显的影响，因此，本论文认为在中学进行词汇学习策略训练有助于提 高学生的英语能力，策略训练应被纳入中学课程，以此提高中学英语的教学水平，加强 学生的英语能力培养。 关键词：学习策略，词汇学习策略，认知策略， 元认知策略，记忆策略 6 Abstract Vocabulary is the basic unit in the language. In communication, it is essential for transferring information, and in language learning, it plays an important role in improving students’ language ability. Nowadays, most language practitioners hold that vocabulary plays a core role in the language learning. Just like what Lewis stated, “Vocabulary acquisition is the center in the SL L, which plays the most important role.” Therefore, it is of great significance to teach students strategies and make them apply these strategies in vocabulary learning. The study in learning strategies began