【南方新课堂】2014年高考语文总复习第三部分选考部分专题二十七科普文阅读新人教版.pptVIP

3．故事式 将要介绍的科学知识，编成生动有趣的故事，使人们在读 故事或听故事的过程中获得科学知识，这种表达形式就是故事 式。和自述式不同的是它多运用第三人称；相同的是大多采用 拟人化的手法。采用这种形式，既要使故事情节引人入胜，又 要注意其合理性。 既然是故事，就应交代时间、地点“人物”和情节，“人 物”就是将所述的事物人格化。在表达方式上，一般兼有叙述 和描写，语言形象、生动。不能只强调了故事而忽略了科学知 识，喧宾夺主就失去了写作的意义。 4．谈话式 谈话式也称对话式，就是以问答、对话的方式进行说明。 这种方式能给人一种亲切、真实的感觉，使读者和作者之间的 沟通更容易，并产生共鸣。同时，也使文字更加精练。 谈话式一般分为三种：一问一答式、甲乙对话式、文中对 话式。前两种比较常见，也容易把握，后一种是把人物对话组 织到具体故事当中，故事情节的发展主要由对话内容的变化而 推进，对话是文章的主体。 总之，科学小品无论采用哪种形式，要依据内容而定，要 突出以说明为主线，集叙述、描写、抒情甚至议论为一体，看 似散文，实为说明，用文学笔法的感染作用，达到说明的目的， 可读性更强。 三、科普文热门考点阐释 科普文最常考查的考点：一是分析词语或句子在文中的含 义等信息的筛选整合和推断；一是分析语言特色，把握文章结 构，概括中心意思。 (一)信息的筛选整合和推断 要做好筛选信息这类题目，必须运用“一找”“二比” “三判断”的方法。 找：不管从哪个角度命题，我们解题的第一步都是“找”。 拿到题目时，先读完材料，审完题干；然后要注意题目涉及的 范围，有的是局部设题，有的则涉及整个文段或文本。涉及局 部的题，要善于找信息点，适当在文中做一点标记，有时还需 联系上下文提炼信息。 比：科普文阅读题一般说来是比较简单的，有的题目在找 出材料中的对应内容之后，再一比较，就可解决了。有的时候， 我们要通观全篇，而不能只盯住一处。 判断：对科普文的解读离不开判断，找比较点要判断，比 较时要判断，筛选信息时要判断，理解文意要判断，而我们这 里所说的“判断”主要是指“从已知到未知的判断(推断)”。 要想作出准确的判断，就必须准确、全面地理解文章的内容， 把握文章的大意。如从已知到未知的判断(推断)，需要合乎逻 辑地推理，切不可只凭主观臆断，也不可仅凭自己对材料的大 致理解，就仓促得出结论，一定要找到确切的根据，找到合理 的解释。 总之，一找要找得“准确”，二比要比得“细致”，三判 断要判断得“合理”。 (二)分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 对语言的考查集中在科普文的严密性和生动性上，前者通 常设置词语辨析或表述方式的辨别等类型的题目，后者常要求 对描述性或者具有一定文学色彩的句子或段落加以赏析。解答 这类题目，要辨别三种说明顺序，并结合议论文结构梳理文章 的逻辑思路；并在此基础上进一步概括每一部分及全文的核心 观点。 科普文的语言除准确严谨外，还具有不同于一般说明文的 语言特色。请在文中加点词语中任选两个，结合文章简要分析 这些不同的语言特色。 此题将“语言特色”和“文体特征”有机地结合起来考 查，很有创意。首先考生要牢记科普文的语言特色除了准确、 严谨外，还具有趣味性、形象化、通俗易懂的特点。然后再从 加点词语中选取两个来具体说明它们分别体现了什么特色，又 是如何体现的，即说明这样用词的好处和效果。答题模式为： 先解释词义，再结合上下文语境说明它在文中的具体含义，接 着点明这样使用有什么好处、有什么特色。 如 2008 年广东卷《绝妙的错误》(见“粤题精讲”)第 20 题： 例如，“惨淡经营”中的“惨淡”是“苦费心力”的意思， “经营”指筹划，该成语常用来指创业的艰辛，用在文中就形 象地写出了 DNA 艰难复杂的发展过程，能够引起读者的阅读 兴趣；“白搭”是方言，是“没有用处，不起作用，白费力气” 的意思，在这里就很通俗而明确地表达了 DNA 的内在机制是 人类所无法设计的。 解答本题时，必须注意满足题目的要求。本题主要提出了 两个要求：一是“分析”，二是“语言特色”。下面一例答案， 显然就没有满足题目的要求——“白搭”一词把人类要设计出 DNA 是完全不可能的意思诙谐有趣地表达了出来。“惨淡经 营”一词，把第一个 DNA 生长、繁衍过程的艰辛与漫长准确 地表达了出来。——这两个答案，对“白搭”和“惨淡经营” 的理解是正确的，但却没有明确回答出“语言特色”。参考答 案见“粤题精讲”。 科普文还有一个特点是趣味浓，它的趣味性不仅体现在题 材上，更多的是体现在通