六年级数学上册负数的初步认识教案西师大版课件.docVIP

负数的初步认识（一）教学目标 1在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读写负数。 2会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。 3在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验，坚定学好数学的信心。 （二）教学内容分析 ??? 认识负数是小学阶段数范围的一次扩展。在前面已经历了“20以内数的认识→100以内数的认识→万以内数的认识→多位数的认识→小数的认识→分数的认识”的一个较长过程，这些都是在0和正数范围内认识的，现在开始拓宽到负数范围来认识数，不过要求是很低的，仅仅在熟悉的生活情境中了解负数。 ??? 本单元教科书由4个例题、2个课堂活动及练习二十五组成。单元末编选了一个数学文化。 ??? 具体的教学内容可以分成两部分，负数的产生和意义（例1、例2及第1个课堂活动），认识具有相反意义的量及其简单应用（例3、例4，第2个课堂活动）。 ??? 例1借助生活中司空见惯的天气预报，“阿姨说是零下6摄氏度，屏幕上怎么变成了-6℃呢？”这一认知冲突引起新课的学习。学生对“零下6摄氏度”经常听到，而对表示方法（数学抽象）-6℃是陌生的，于是迫切需要知道-6℃的意义。教科书采取叙述的方式说明了“0摄氏度”以及比0摄氏度低的温度用什么数来表示，怎么读这个数。例2是通过直观图示以海拔高度为表现形式进一步认识负数。表示海拔高度时，约定海平面的海拔高度为0 m，高于海平面的高度用正数表示