小学英语四班班级学习简报.pptVIP

学习要可持续”的念头已悄然进入每一个人心中。一个感慨由衷而发，那就是“学习是一道风景，风景由你我绘成”；一个信念就此确立，那就是“学习是一次革命，坚持不懈即可成就自我”；一个决心就此坚定，那就是“左书右网不离不弃，誓将学习进行到底”！ 小学英语四班班级学习简报 主编：李小源 编辑：…… 2013.12.20 寄语 学习是一道风景 人都说，美丽的大自然，是一道波澜壮阔的风景。从滚滚长江东逝水，到滔滔黄河浪飞天；从喜马拉雅山脉的皑皑白雪，到太阳岛上的明媚阳光；从大兴安岭广袤无垠的森林，到内蒙古一望无际的草原，从世外桃源大理古镇，到小桥流水人家乌镇……一幅幅美丽的画卷，令人为之倾倒，为之陶醉：令人动静结合，修身养性；令人伫足思考，梦想神追。 我们说，学习也是一道风景。从满腹经纶的书本，到师生互动的课堂；从生机勃勃的校园，到实践体验的现场；从连日不断的求索，到深夜苦读的灯光；从跨出校门的取经，到联系实际的遐想……一幅幅感人的画卷，令人心旷神怡，豁然开朗；令人凝神静气，境界提升；令人心灵净化、奋然前行。 学习是成长进步之基，是提高自身素质之本。学习力是教师专业发展过程中最核心、最本质的能力。参加远程培训和研修的学员们正是在紧张而充实的学习中坚定了自己的学习信念，端正了自己的学习动机、锻炼了自己的学习意志，创新了自己的学习方法，提高了自己的学习效率，丰富了自己的学习内涵，从而谱写了动人的学习诗篇，描绘出美丽的学习画卷。 ? 正因为学习画卷的铺展，我们的众多学校才清澈如一池水，高远如一座山；正因为学习画卷的灵动，我们的教育园林才气象万千，生机盎然！数十万名学习者尝到了学习的甜头，品到了提升的快乐，对学习有了不达目的誓不罢休的终身不舍之情。 ? 班级学情简报 班级：小学英语4班 学员数：189 研修日志：提交数178 作业：785 教学故事分享：185 论坛研讨发帖数：594 教学反思：122 请各位学员及时查看自己的学习成绩，如果还没合格的，记得及时补交哦。 我的教学故事——“意外”的精彩 发布者： 杨怡 从事英语教学工作也有几个月了，为自己从事这样一份外语教学工作而欢呼雀跃着。因为在每一次的教学工作中，总能收获着属于每一次课堂的智慧。 记得那是在一节英语课上，教学内容是What are you doing?当课堂很顺利地进行到一半时，突然进行到一半时，突然有一位同学叫起来：“老师，B同学在画画！”话音刚落，全班同学眼光一齐投向那位同学。 我一看画画的同学，原来是一位被列为“学习困难户”的学生。当时我一看到他，心里有些许的生气。 而此时他却没放下手中的笔，还在继续画画。我知道，当时如果一把夺过他的画纸撕掉，或是大声责骂他几句，都能让自己解气。但转念一想，我又强压心中的怒火，走到他边上，语气平和地问：“What are you doing?（你在做什么呢？）也许他也没想到我会这样问他，或许是他根本没听懂我的问话，还是不知道怎么回答，他没做声。我转向其他学生问道：“Who can help him?马上有同学举手做答：“He is drawing.”我请B同学说：“I’m drawing.”他轻声地跟着说了一遍，我对他点点头，加上一句：“Very good!” 我的教学故事 在我们每天的教学过程中，经常会遇到类似的事情：有些学生课前没准备好学习用品；有些学生上课喜欢搞点“小笑话”；有些学生上课注意力不集中，做小动作或干别的事情等等。面对这些情况，我们应该怎么处理呢？如果老师采取强制的手段来制止这种纪律问题的话，就会产生不良的结果：不但无法让学生真正信服你，反而拉开了师生之间的距离，树立了老师在学生心中的强权的形象，形成课堂上师生之间压迫与被压迫的不平等关系；学生无法接受老师的观点，进一步对英语产生敬而远之的态度；不仅无法培养学生学习英语的兴趣，而且狠狠地挫伤了他们的积极性，为学生以后的英语学习划上了一道永不磨灭的伤痕。英语老师在某种意义上就代表了英语的某些特征，如果英语老师不能产生对学生的亲和力，就会给学生留下“英语就像英语老师那样没意思”的印象。确实，对学生应该严格要求，面对学生违纪要及时提醒纠正，但我们确实可以不用讽刺、挖苦、嘲笑甚至体罚的方法，因为这样做只能引起学生的逆反心理，结果适得其反。 我的教学故事 在上面的这几个教学片段中，我采取了与学生保持一致立场和先扬后抑的方式。来个“顺水推舟”，用“宽心”来打动和征服他们，形成了课堂上师生轻松和谐的氛围，满足了学生的求知欲和培养了学生对英语的浓厚兴趣。 英语课上的纪律问题是我们农村小学英语教师普遍头痛的问题，学生