【精品】高二数学 8.4双曲线的几何性质第四课时大纲人教版必修.docVIP

●课 题 §8.4.4 双曲线的简单集合性质（四） ●教学目标 （一）教学知识点 直线被双曲线所截得的弦长问题. 有关中点弦问题的处理方法. （二）能力训练要求 1.深化双曲线的性质学习. 2.提高解题的综合能力. （三）德育渗透目标 使学生学会寻找事物与事物之间的联系，并利用事物之间的联系实现事物之间的转化. ●教学重点 直线被双曲线所截得的弦长问题。 ●教学难点 直线被双曲线所截得的弦长问题及中点弦问题. ●教学方法 师生共同讨论法 ●教具准备 幻灯片两张 第一张：题组三（记作§8.4.4 A） 第二张：题组四（记作§8.4.4 B） 教学过程 Ⅰ.复习提问 [师]请同学们回忆直线被椭圆截得的弦长如何求呢？ [生甲]将直线方程与椭圆方程联立，得到关于x的一元二次方程，运用韦达定理，求得弦长. [师]为什么要用韦达定理呢？ [生甲]运用韦达定理可以避开求交点坐标这一运算繁琐的过程. [师]如何用直线的斜率表示直线被椭圆所截得的弦长呢？ [生]直线L被椭圆截得的弦长L=，其中A（x1,y1）,B(x2,y2)为直线L与椭圆相交的交点. Ⅱ.新课讨论 题组三（幻灯片§8.4.4 A） [师]请同学们利用双曲线第二定义分析解决题组三的1题. （学画图、分析、整理思路及过程） [生]解：如图，设点M到相应焦点F1、F2的准线的距离为d1、d2. 当M点在双曲线的右支上时，x